红网时刻株洲9月16日讯（通讯员 李菡 刘婷 张渺岚）如何解读“Made In China”遍布全球的现象？商务英语专业课程如何进一步提炼思政元素？大学生思政课研究性学习实践活动如何更好地与专业结合？9月15日，湖南化工职业技术学院思政教学团队与商务英语专业教学团队举行协同教研活动，就课程思政融入、思政课与专业课教学融合等内容展开深入讨论。
教研活动现场。
《商务英语综合教程1/2》《商务英语阅读教程1/2》《国际商务导论》《商务英语视听说1》《大学英语语音》《商务英语写作》《中国近代史纲要》思修 等。
商务英语视听说2原文，商务英语专业负责人、教研室主任刘婷首先介绍了专业课程开设情况，并以《商务英语视听说》为例，展示如何将爱国主义、文化自信等思政元素融入教学过程；但同时也表达了专业课教师对于课程思政的困惑，例如课程引用的案例是否符合思政的要求等。
商务英语专业负责人、教研室主任刘婷首先介绍了专业课程开设情况，并以《商务英语视听说》为例，展示如何将爱国主义、文化自信等思政元素融入教学过程；但同时也表达了专业课教师对于课程思政的困惑，例如课程引用的案例是否符合思政的要求等。
第二题：第三题：第四题：第五题：
思想道德修养与法律基础教研室主任肖威认为课程思政并非只讲政治，还包括“三观”的塑造、能力的培养和素质的提升，不能为了思政而思政。并建议把两个教学团队的集体备课活动常态化。
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围绕怎样看待“Made in China”遍布全球的现象，两个教学团队进行了不同维度的解读，如专业课教师引导学生提升对中国制造无所不在的自豪感，思政课教师则进一步强化了中国完整的工业体系是经得起世界局势大风大浪的认识。在《外贸函电》、《外贸单证》的课程交流中，老师们就职业素养提升、法律思维培养等思政元素的融入进行了探讨。在一年一度的大学生思政课研究性学习实践教学中，如何体现学生的专业素养和专业技能，商外教学团队也给予了中肯的建议。
