教初中英语好还是高中英语好，近日，教育部网站公布了对十三届全国人大五次会议提出“关于增强文化自信、增加中国文化内容教学改革和降低英语教学比重的建议”的答复，肯定了外语对学生德智体美劳全面发展的重要作用。作为一名高中英语教师，我对当下的中学英语教学也有不少切身感触。笔者认为，英语学习有助于培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力，英语学科教学的重要性毋庸置疑。相比于调整课程比重，如何在为党、国家和社会育人这个大方向的指导下，把英语教学做得更好，才是更加值得社会关注的问题。
笔者认为，高中英语教学要解决这些问题，必须重点做好以下三个方面的工作。
高中英语教学技巧:高中英语教学方法 一、复习导入法 论语里讲到温故而知新,这一方法亦适用于英语教学中。教师在备课时要努力挖掘新旧知识之间的联系,找准衔接点,通过有针对性的复习为学习新知识做好铺垫,从而找准导入点,让学生在复习旧知。
首先，教育者应当将内容、思维、语言融合起来，做到“为内容而读，为思维而教，为语言而学”，充分挖掘其德育价值，落实于实际教学中。如高中英语必修二第一单元Cultural heritage（文化遗产）的教学目标之一，就是要学生了解中外文化遗产的历史与现状、所面临的问题，以及相应的解决办法。再如2022年某道英语应用文高考真题，要求学生给一位爱尔兰朋友写信，谈谈“中国-爱尔兰文化节”的活动体会和感受，这样的命题思路，也有利于激发学生对国家和民族文化的认同感，以及人类命运共同体的积极意识。
高中英语课堂教学的有效方法 一、用系统化进行词汇与短语教学 词汇和短语是英语学习的基础。但是大量的英语词汇给学生带去繁重的学习负担，他们甚至把词汇视为绊脚石。因为词汇和短语是零散的，所以我们可以在词汇和短语。
楼优奇 来源：中国青年报
在高中英语教学中,适当地创设音乐情景,借助英语歌曲来烘托渲染课文内容,表现音乐所描绘的情景表象,能在不知不觉中打动学生,激发学生丰富的感觉,让学生心旷神怡,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习情感,使学生在快乐的活动中主动构建知识。
