Unit 1 Lesson 1 Hello!
教案 1
教学目标
1.技能目标：
（1）能听懂、会说Hello/ Hi. Goodbye/ Bye. I’ m…
（2）通过见面时打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上达到自然交流与真实运用的目的。
激励的英文：stimulate。短语 stimulate domestic demand 刺激内需 ; 刺激国内需求 ; 刺激海内需要 ; 刺激国内需要 stimulate someone's desire 吊胃口 stimulate the desire to buy 刺激购物欲 stimulate consumption 刺激消费 s。
（3）会唱”Hello”
2. 学习策略：
（1）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
3. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
4.文化意识：
（1）知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
（2）了解语言的使用环境。
教学重点
见面打招呼、自我介绍、道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点
自我介绍用语I’ m …的发音.
教学准备
课件、图片、奖品贴纸
inspire v.鼓舞，激发，影响，常常带有"启迪，启发"的意思。My mother inspires us with stories of her difficult childhood.我的妈妈给我们讲童年时的艰苦生活以激励我们。关于鼓励的相关例句 1. He kept encouraging Rosie。
教学过程
一、热身 (Warm-up)
T: Hi，boys and girls. Do you know what class we are going to have?
Ss: Yes/No.
T: Can you speak English?
S1，S2，S3…
T: You're great! （做动作：竖大拇指表扬学生。）你们知道的英语知识真不少。
T: Do you like singing？
Ss: Yes.
T: Let's hear it，then tell us what can you hear？
T: What can you hear？
S3: 我听见…
设计意图：因为是孩子第一次上英语课，激发什么的积极性英语，所以采用富有吸引力的歌曲来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的英语入手，选用了与本节课内容相关的歌曲，让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，激发了他们的英语学习兴趣。
二、新课展示（Presentation）
1. Hello/Hi
（1）听了这首英语歌，他们是怎样用英语打招呼的？
（2）跟读Hello/Hi(我们都是好朋友，见面Hello/Hi)
（3）Pair work
（4）“接力活动”：学生一个接一个进行问答，要求又快又好。
如：S1： Hello！ S2！
S2： Hi！ S1！ Hi！ S3！
S3： Hi！ S2！ Hi！ S4！
…
2.Bye/Goodbye
激励的英文是encourage。encourage 读音：英 [ɪn'kʌrɪdʒ]，美 [ɪn'kɜːrɪdʒ]释义：vt. 鼓励；促进；支持 词源：15世纪晚期进入英语，直接源自古法语的encoura。
(1)T: Today，I’ll make some friends. Do you want to be my friends?
Ss: Yes.
(The teacher walks to a student.)
T: Hello，I&39;s your name?
S1: Lily
T: Hello，Lily.
S1: Hello，Miss Yang.
(2)播放课件，通过课件呈现人物 Sarah、Mike、Wu Yifan和John
①T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?
Ss: Yes.
②T: What can you hear?
S1: Bye，Miss White.
S2: Goodbye.
③跟读。（我们都是好伙伴，分手Bye/Goodbye）
3、I'm ...
(1) T: Hi，kids. Look，this is Sarah. This is Mike .This is Tom and this is John. How to say” Hello/Hi”?
S1: Hello! I'm Tom.
S1: Hi! I’m Sarah.
T: I&39;m的发音，应为/aim/不能读成/e m/）
(2) Group work
设计意图：老师与学生交朋友，旨在拉近师生间的距离，对学生适当地评价，更能消除学生的恐惧心理，鼓励他们大胆开口说英语。同时，教师鼓励其他学生对该学生和老师的表现进行评价，营造一种宽松、民主的气氛。
4、展示并跟读本节课的教学内容
三、趣味操练（Practice）
1.听音传花
2.学唱歌曲：Hello！
课外活动（Add-activities）
遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/ Bye-bye道别。
设计意图：对学生提出用英语打招呼是为了进一步培养学生学英语，用英语的思想。
五、评价小结（Assessment and Summary）
激励励志的英语短语： 1. Knowledge is power知识就是力量。2. Hang on to your dreams追逐梦想。3. Work makes the workman勤工出巧匠。4. Asking costs nothing问人不费分文。5. Big mouthfuls ofter choke贪多嚼。
数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。
T: Let's have a look，how many stickers have you got?
板书设计:
Hello/Hi. I’m…
Bye / Goodbye.
