以课内写作促进课外同主题阅读
除了读写循环，教师还可以利用课内写作促进课外同主题阅读。例如，在教授北师大版高中《英语》选择性必修三Unit 8 Lesson 1语篇The Last Leaf时，笔者将书中涉及的死亡主题与学生课外正在读的原版书《相约星期二》（Tuesdays with Morrie）相关联，设计写作任务：两位主人公Johnsy和Morrie对待死亡的态度有何不同？
通过课内写的设计和课外的阅读补充，学生对同一问题的思考不断深入，不仅拓宽了思考问题的维度，也提升了阅读能力。
delve research into probe into 都可以.
结语
覃丹青，清华大学附属中学奥森将台路校区英语教师。
2023年2月刊
赵海永 | 形成性评价在中学英语词汇测评中的应用
孙桐 张振华 | 高中英语词汇学习策略教学路径探索
罗晓杰 池娅妮 | 高中英语教师发展性理答对学生批判性思维发展的影响
王建平 王帆 | 指向主题意义探究的小学英语绘本阅读教学设计与分析
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