以英语为母语的国家，学校和家长在孩子的词汇学习上，比较常用主题归纳的教学方式。这种教学方法对词汇进行主题式的归纳，什么情境，何种情绪用哪些词， 这些词汇在构成上有什么规律，可以怎样进行解析。孩子通过不断练习，慢慢熟悉，就可以在语言和写作中灵活运用了。
简言之，就是用打包式的记忆方式，不认识的单词怎么读出来，设定一个场景或者一种情绪等，帮助孩子以某种方式将这些词汇关联起来，进行记忆。
简言之，就是用打包式的记忆方式，设定一个场景或者一种情绪等，帮助孩子以某种方式将这些词汇关联起来，进行记忆。
辅音比如c一般发/s/和/k/，ph一般发/f/等等，元音比如i一般发/ai/和/i/，ar一般发/a:/等等，借此看到一个不认识的词就可以根据字母的组合来读出读音。另外一些特殊发音的就要靠不断积累和记忆，如wednesday之类 。
小朋友，在你读书的过程中是否经常遇到不会读或者不认识没学过的新单词呢？当你遇到这些单词的时候，你是怎么处理的呢？
今天的课程我们就来学习一个新的技巧帮助你解决这个问题。
你知道Decoding是什么意思吗？
课程开始，老师通过建立场景引出课程主题，并通过设问的形式让孩子产生思考。
解码（Decoding）就是通过技巧来尝试读出一个新单词并进行词意推测。
单词的拼读并不都是按套路来的，平时单词只能多积累，这些名字只能按照音节来，这些单词好一点，大多数都按套路来。别的单词不要按照音节来，这样很容易读错的。满意请采纳，谢谢！
例如下面这种情况，我们可以使用词汇切分（segmenting）的方式进行拆解分析。Hmm，你不知道“hydrate”这个单词怎么读，怎么办呢？
我们可以先使用自然拼读的知识，将单词进行分解，分解成常见的字母组合，然后在拼读出来。
所以，我们把这个不认识的单词人为拆分成两部分，这种技巧就叫词汇切分（segmenting）。
准确读书一个不认识的单词需要熟练掌握48个国际音标，并且能够快速辨别每个字母在不同单词中的音标读法，然后自己结合辅音、元音音标拼读。
在解码这个单词的读音时，你需要怎么做呢？是不是可以和其他熟悉的单词进行类比联想呢？
通过你已经掌握的相类似的词汇进行对比发音之后，生单词就变的容易了
你现在知道怎么来进行生词分解了吗？
来吧！我们再来尝试几个例子。
你知道不认识的英文单词是什么吗?下面一起来看看吧。不认识 不认识的英文释义：incognizance incognizant unacquainted with 不认识的英文例句：那有一些家庭，我也许认识他们，也许不认识他们。但是我感觉得到我应该是认识他们的。
通过例子，老师让孩子回忆并使用课程中的技巧独立生词拆解：分成字母组合-类比-尝试发音。
并根据孩子的掌握情况逐渐进行难度的递增。
好啦！我们可以按照词汇切分（segmenting）技巧进行更多的练习尝试。
是不是非常神奇呢！你竟然可以读出这么多的新单词！老师通过孩子的表现及时给予鼓励，并建立学习兴趣和信心。
通过这些图片场景中的线索，你能结合上面学习的技巧读出这些单词，并尝试推测词汇的含义吗？
老师引导孩子进行阅读，并重点标出生词让孩子进行独立解析。
今天进阶拓展的内容是：二合字母（digraphs）和三合字母（trigraphs）的单词组合。
二合字母（digraphs）就是两个字母组合的发音；三合字母（trigraphs）就是三个字母组合产生的发音。
这在我们进行生词拆解的过程中也是经常遇到的，所以小朋友需要了解这种相对复杂的情况，并能熟悉掌握。
通过这些图片中单词的线索，你还发现了哪些规律？
原来这些单词中还藏着一个更小单位的词汇，所以这些小单词可以帮助在进行分解更长词汇的时候提供很多帮助。
今天课程学习的内容是不是非常有趣呢？
英文生词一般有两种：一是超纲词含义的推断，另一个是熟词僻义或是在特定场合的意思。孩子在遇到这些词汇的时候，需要先学会读出来。
不认识的英文：unacquainted with unacquainted 读法 英 [ˌʌnəˈkweɪntɪd] 美 [ˌʌnəˈkweɪntɪd]adj.不熟悉;无经验 近义词：adj. unfamil。
