摘要:“一起作业”在小学英语教学中的应用，六年级英语寒假作业，为小学英语教 学注入了新的活力。让学生在英语情境中感受语言的魅力，让教师在学习指导中有的放矢，让家长走出了英语辅导的困境，通过这种在线学习模式极大地调动了孩子英语学习的积极性。一起作业围绕“趣味性”和“个性化”作业设计原则，在情景中侧重
“听、说、读”和“适量”练习为内容的作业要求，以大数据分 析、反馈为手段的评价方式，全面高效的引导孩子学习，全面精 准的指导孩子提高，全面综合的展现孩子的成长。本文分析了传统英语学习中存在的问题，从“一起作业”在线平台的认识出 发，结合这个英语在线学习平台在英语学习中的优势，提出了在 小学英语教学应用的策略。
关键词: 一起作业 小学英语 新模式 实践探究
教育信息化2.0时代的到来，让我们的课堂变得智慧化，课堂 的互动对话不仅仅局限于面对面的交流与沟通，而是通过电子教学设备实现师生的在线互动，课堂的提问，问题的解答、展示和讨论都是以在线的方式进行的；让我们的课后作业变得智慧化， 学生作业的提交、批改和反馈等环节从学生的体验出发自主的探究提升。让家校共育关注成长也变得智慧化，通过学习的数据、视频、照片的形式让孩子展示自己的成果的点滴，让家长时刻的关注孩子的成长。对于老师也从简单机械的重复活动中解放出
来，更过的把握孩子认知的规律，更多的关注孩子个性化的成 长。
一、传统英语学习中存在的问题
（一）简单的识记背诵、学习形式单一
（二）师生都缺乏优质学习资源
虽然网上的资源很多，但是质量层次不齐，与教材内容是否 配套，是否适合该学段学生的认知规律，是否真正能起到引导孩 子们学习的作用。另外，对于教师来讲找寻资源和加工资源都需 要大量的时间，对教师的信息化水平要求较高；对于小学生来说 讲缺乏正确的引导，不懂如何正确应用这些资源来解决问题，所 以很多时候只获取了一些零散的资源，缺乏针对性。
（三）缺乏有效的监管，练习效果不明显
传统的小学英语作业多以书面作业为主。家长不能给予孩子 有效的辅导。有些家长虽然以前学过英语，但早已随着年龄的增长和缺乏使用的环境而遗忘。再加上大多数因父母忙于工作，缺 乏对孩子的英语学习督促。教师布置的听、读作业，往往很难一
一落实，练习效果不明显。
二、对“一起作业”在线平台的认识
在作业帮软件就可以了
“一起作业”是以大数据为驱动的学习新模式，它同步学校教学进度，覆盖练习、评测等教育场景，通过大数据和人工智能等教育科技手段，帮助老师减负增效、帮助孩子培养学习兴趣、帮助家长掌握学情，真正让学习成为美好体验。利用情景式教学模式，让英语学习在语言交流的环境中触动孩子、感染孩子，引领孩子把自己融入到语境中，一起用英语交流，体验和应用英语语言。
三、“一起作业”在线平台在小学英语学习中的优势
“一起作业”在线平台打破了时空的限制，可以随时随地完成，对于词汇学习、对话学习、作业完成、学习指导和综合评价都凸现了它的优势。
（一）词汇学习的准确性
let's do homework together
（二）对话学习的情境性
传统小学英语的对话练习仅仅局限于课堂上老师要求的2-3个 孩子的对话，甚至就是对英语课文对话的机械式朗读，没有语言
生成的情景。一起作业端中的情景对话一方面是以动画情景的形 式呈现出来，让孩子们主动沉浸在动画故事的情景中，成为故事 中的主角，把故事中人物的角色佳节在孩子自己身上，触景生情 的和情景中的任务主动进行英语语言的交流。另一方面是以绘本 的形式呈现出来，扮演绘本中的一个人物角色，绘本其他角色点 读的形式完成，让孩子感受到在绘本中进行分角色对话练习。
（三）作业完成的挑战性
（四）学习指导的精准性
通过平时的学习借助这个学习端建立的英语电子错题本，是 对孩子学习的有效指导，电子错题本一是把孩子自己在词汇练习 中、对话练习中和习题练习中的高频度错题分类整理；二是把班 级和其他学校练习的孩子中出现的高频度错误分类整理，这样的 错题本反复的对孩子容易出错的知识点进行了练习，达到了巩固
的效果和预防错误的效果。
（五）综合评价的全面性
还行吧，你可以试试。
一起作业端的对每个孩子每天的英语学习状况都做了详细记 录，每天多练习一个习题，每天多练习一个词汇，每天多阅读一 篇英语短文，不仅仅从数量上进行评价，还从准确性上进行评 价，每天、每周、每月和每学期都对孩子英语的学习状况给出评 价和奖励。
四、“一起作业”在线平台在小学英语学习中的应用
针对传统英语学习中存在的问题、“一起作业”在线平台都 能有效的解决，因此，在小学英语教学中选用“一起作业”在线 平台具有十分重要的意义。
（一）“一起作业”在线平台在小学英语课堂教学中的应用 授课前教师可以使用“一起作业”在线平台教师端备课，找
寻到回顾旧知识的资源和新知识的资源，放入练习本。授课时利用网页版在教学平板上出示出来，边回顾复习边引入新课，例如在学习外研版（三起）四年级英语下册《Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday？》这一课时，利用平台设计复习回顾
《Module 5 Unit 1 They were young.》一般过去式的陈述句句型的练习题，由陈述句句型过渡到一般疑问句句型，平台设计复 习回顾题目避免了传统教学中单纯的句式练习，教师直接应用平 台中的教材对应单元的巩固习题，习题的设计类别有三种：第一
种是让句式练习融入到情景对话中进行考察。第二种是让让句式 练习融入到绘本图画中进行考察，第三种是让句式练习设计成有 趣的游戏题目。三种类型的回顾复习题一下子调动了孩子们英语 句式学习的积极性，进而进入新知识一般疑问句的学习。对于新 知识的学习平台设计了教材课文情景式语言环境，首先通过班级 平板展示，让孩子们跟着平板呈现的语境不断的进行练习。其次 熟悉了之后可以让孩子们根据刚刚呈现的情景进行情景剧的模仿 演出。最后结合孩子们自身的生活情境对学习的内容进行一个情 景的编创。这样的学习步骤由练习-模仿-编创符合孩子英语学习 的认知规律，实现了英语语言学习在情景中学、在情景中用、在 情景中创新的目的，提高了小学生英语学习的效果，提升了英语 语言学习和运用的技能。
（二）“一起作业”在线平台在小学英语课后巩固中的应用 课后的巩固练习是英语知识掌握和应用的一个重要环节，利
写，让孩子真真实实的掌握。对于句式和英文阅读理解的课后练 习可以借助平台中中的动画和视频，让孩子从单纯枯燥的英文短 文中中解脱出来，跟动画中的随机提问和看完视频后对英文故事 的理解程度回答问题，还可以写上自己的感受，潜移默化中练习 孩子的英文写作能力。
（三）“一起作业”在线平台在小学英语综合测评中的应用小学英语教学每个阶段的学业检测是及时了解孩子对知识点的
掌握和熟练应用的一种手段。传统的测试中，教师对于检测内容 的设计、检测、批阅和分析都需要花费大量的时间，质量不一定 较高。利用这个平台的测试功能模块，可以实现周测、月测、单 元测、期中期末测，组卷非常简单，模块化的拖拽和选择，一键 评卷和大数据分析，对每一个孩子的学习情况都有详细的分析， 一对一的查漏补缺，一对一的精准施策，让每一个孩子都能得到 有效的指导，持续的进步。
（四）“一起作业”在线平台在小学英语家校共育中的应用 “一起作业”在线平台除了帮助孩子提高英语学习成绩以
一起作业成立于2011年10月，是全球领先的K12智能教育平台。怀着为老师和学生减负、增效的初心，一起作业提供了一整套以数据为核心，智能、高效的线上、线下作业解决方案，并实现了K12阶段的全学段、全学科覆盖。以作业为纽带。
外，还为家长更好的关注孩子成长提供了一个交流的方法。孩子 的学习学习状况、孩子的在校的活动状况、孩子的成长状况都需 要得到家长和教师的关注，引导孩子健康的成长。平台利用互联 网打破了时间和空间的限制，一起作业平台提供的孩子作业报 告，孩子交流讨论的学习过程，参加活动的精彩表现让不在孩子
身边的父母也能通过家长端实时的提供给家长，让家长能时刻的 关心和鼓励孩子，及时的和老师进行在线的沟通交流，共同帮助 孩子。另外，他的班级圈、学校圈的展示模块让孩子的成果和收 获都能得到分享，体验到收获的喜悦，有效的激励孩子获得的更 大努力和进步。
五、总结
总之，通过“一起作业”网络在线平台在课堂、课后、学生学习评价和家校共育等方面的实践应用，“一起作业”这种全新 学习模式在很大程度改变了小学英语教学模式，让孩子的英语学 习呈现出智能化、趣味化和情景化的特点，极大地激发了孩子的 学习兴趣，有效地促进孩子自主学习能力的培养，提升了教学质 量。让教师的教学能针对每一个孩子精准施策，高效的指导孩子 的学习。让家长和学校的对孩子的培育得到实时的沟通和交流， 共同引导孩子全面健康的成长。
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1. 登录www.17zuoye.com 2. 在网站上登录窗口输入一起作业学号和密码，点击登录。3. 进入作业练习界面依次完成。（部分作业内容需要在点击“作业”后按系统提示安装插件。）4. 请妥善保存孩子的一起作业学号和密码。（第。
