“从专业的角度讲，我的英语所有形式，如果不是从2018年开始有效地进行近视防控，现在近视率上升三个点、五个点都有可能。所以，近视防控总体向好的基本面没有变，取得了很好的效果。”瞿佳说。
家庭是青少年近视的第一道防线，不少专家表示，家长们在看待青少年近视问题上仍存在一些误区和偏见。
“我”翻译成英文是：“I”。i 发音：英 [aɪ]；美 [aɪ]翻译：pron. (代词)我（人称代词，表示第一人称单数主格形式）短语搭配 i quit 我退出；我辞职；我放弃 i am fine 我没事；我很好 so do i。
“有人曾经这样问家长，孩子考上名校和800度近视，你愿意选哪个？很多家长宁愿选‘名校’。这是糊涂的观念！”瞿佳说。
相关单词my 读音： 英[maɪ]、美[maɪ]意思：adj. 我的（I的所有格形式）举例：My phone was out of order.我的电话坏了。
倪海龙也发出了同样的呼吁。他发现，长期以来，社会对儿童青少年近视普遍存在“重治轻防”的错误观念，防控近视伪科学及不良机构层出不穷。很多家长视近视为洪水猛兽，病急乱投医，与旁门左道为友。而一些家长对近视视而不见，觉得无非戴副眼镜而已，听之任之。
“最常见的几大认识误区是：散瞳验光有伤害、近视戴眼镜越戴近视越深、近视手术能治愈近视。”倪海龙说。
我用英语是：i，me。一、i 读音：英 [aɪ] 美 [aɪ]用法：英文字母中的第九个字母;虚数的单位。二、me 读音：英 [mi] 美 [mi]用法：(I 的宾格)我。相关词组：Me Generation 唯我的一代 。
防治青少年近视，还需多方合力
作为家长，来自北京的王先生在发现自己上高一的女儿近视后，已经尽可能地提醒女儿改善用眼习惯，防止近视进一步加深。
“我们已多次提醒她注意保护眼睛，对她的电子设备使用时间严格把控，避免屏幕过小用眼疲劳。孩子自己也清楚不应该长时间用眼或长时间使用电子设备、日常要做眼保健操、要注意用眼距离等。”王先生表示，然而，女儿并不愿意因为保护眼睛而影响社会交往、课业任务，很多用眼过度的场景都是“无法避免”。
我用英语表达方式有：I、my、me、we等。 I：pron.(指称自己，作动词的主语)我。 my：det.我的;用于感叹句，表示吃惊等;称呼别人时使用，表示亲切。 me：pron.(I 的宾格)我。 we：pron.我们;咱们;人们。
“她的同学和我周围朋友的孩子有很多都戴眼镜，她出去和朋友玩的照片中不戴眼镜的很少。孩子说班上近视率在60%以上。”王先生说。
的确，在防治青少年近视这条道路上，仅靠家长的努力和孩子的自觉是不够的，不少专业人士认为，青少年近视防控工作还需多方合力，形成护眼爱眼的社会风气。
“学校是防控近视的主战场。”倪海龙表示，学校要真正抓落实，切实保障到每一个孩子的学业负担减负和户外活动时间的增加。“比如，要让每一个课间成为真正的课间，在校期间每个课间，都要让每个孩子都能离开教室，去走廊、操场上走走，沐浴阳光、眺望远方。如果保障每天的一堂体育课、大课间，加上每天七八堂课的每个课间10分钟都能离开教室的话，是能保障孩子们每天两小时的户外活动时间的。”
I英 [aɪ] 美 [aɪ]pron.我;个人;利己主义者。n.碘元素;英语字母表中第九个字母;罗马数字1。I的用法示例如下：1.I wasn't the only one asking questions 不只是我一个人提出了问题。2.I thought。
四川省成都市迎宾路小学校长陈雪表示，在学校层面，要做到强眼先强体，科学保障学生户外运动的时间；强化科学的读写姿势，让学生能够自发地纠正读写姿势；每一位老师都肩负起提醒教育的责任。
此外，针对一些特殊群体，陈雪建议，“小学生发育生长节点不同，可根据实际需求配置超高桌椅，以满足特高学生的书写需求。对于患有严重眼疾的学生要建立台账，在座椅设置等方面进行特殊关照。”
我 （称自己） I; my; me:以我之见 in my humble opinion （指称我们） we; our; us:我等二人 we two 我校 our university 齐师伐我。 The Qi troops attacked us.（“我、你” 对举，表示泛指）:足球场上你。
