孩子学英语，中教和外教不是问题的关键，关键是跟合格的老师学。
做英语家教的经验分享，什么是合格的英语老师？这个问题读一个博士都无法回答完整，而且不同阶段、不同目标的需求都会不同，所以，咱们简单化一些，作为外行人，如何在比较短的时间内判断一名英语老师是不是合格呢？两个最基本的要素：发音准和爱孩子。
为什么发音准很重要
一个老师只要发音准，英语不会差到哪里去，为什么这么说呢？因为发音准的人肯定听得多，模仿能力强，说起英语来很自信，就会乐于说，说多了就会越说越好，形成良性循环，即使英语提升永无止境，发音准给这样的提升打下了很好的基础，因为英语是拼音文字，音准是听说读写的基础。
发音准不光是针对中教，外教也有口音的问题，就像我们普通话和家乡话一样。如果孩子在启蒙阶段能够接触发音纯正的英语，何乐而不为呢？他们在今后相当长的时间里，无论是英语学习还是考试，接触的都会是标准口音的英语，干嘛还非得带些口音才觉得真实吗？
学英语为什么要“爱孩子”
这并不是天经地义的，有些人就不太喜欢整天和吵吵闹闹的孩子们在一起，而有些人就特别喜欢。判断老师是否爱孩子，孩子本身就能够从老师的一言一行感受到，老师真心爱他们，他们就会爱老师，惦记着去上老师的课，这不仅关乎孩子的英语学习，也关乎孩子的人格培养。孩子们喜欢上英语，都是从喜欢上英语老师开始的。
一名好老师肯定不能光具备这两个要素，还应该英语水平高，教学法用得好，课程了解得透，课堂把握得准等等，但是这些都是永无止境的职业发展，可以通过勤于学习和经验积累而变得越来越成熟。只有发音准和爱孩子需要自带光环，不是说多多地培训，或者多教几年英语就能够改变的。
上面我们讲的是如何简单快速地判断英语老师的质量。深入一些，我们还可以看老师是否具有英语教学方面的证书，国内的先不说，在国际上，这方面的证书有TESOL（教外国人英语证书），TEFL（教授英语为外语的证书），剑桥英语考评部研发的TKT（教学知识证书）等等，不管学什么专业，都可以去考这些证书，让自己具备教英语的资格。
这些证书对中教和外教都适用，别看外教的母语是英语，要想教英语，也需要取得这些证书才算胜任。
还有一个判断维度，一般家长是看不到的，就是在一个机构里，是否有健全的教师发展机制，从岗前培训，到岗中教研，到定期的评估，实现教师职业发展的逐级考核和晋升。置身于这样的机制中，可以保持教师持续不断的学习和提高。
中教和外教的区别
在他们都是合格的老师的前提下，他们还是有各自的优势的。
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当然，中外教的短板也需要我们了解。对于中教来说，英语毕竟是外语，水平再高也会有不准确地道之处，活学活用、信手拈来的感觉肯定不及母语是英语的外教。
而外教对于语言准确度是非常宽容的，不抠细节，不怎么讲语法，能交流起来就行，不太纠错。所以，我们就会常常看到一直跟着外教学的孩子敢开口，说得挺流利，但经不起细致的推敲，句子小错误多，更有可能在英语考试上难有优势，因为考试，特别是课内的考试，重点还是考察语言运用的精准度的。
1、建议你去买几本童话书给小朋友说，让后从简单的单词下手，譬如说happy（快乐）···当然还有很多。2、跟他们做做游戏，轻松学英语吗。3、唱唱英语的儿歌，这也是学英语。
所以，在有条件的情况下，能够中外教结合最好，中教教体系课程，关注语言的层层递进和精准度，外教教大阅读，关注语言的流利度和文化体验。如果无法做到平时中外教兼顾，可以采取平时跟中教学，假期上外教的特色课程，也是一种好的结合方式。
我们要问三个是不是，第一个是不是就是英语是不是外教所在国家的母语，第二个是不是就是外教是否本科或本科以上毕业，第三个是不是就是外教是不是有教授英语的资格证书。这三点是我国外国专家局核发英语外教工作签证最基本的条件。
总之，无论线上还是线下，无论中教还是外教，都只是外在的形式，只要遵循英语学习的规律，都可以选择，否则，多花哨也没有用。
关于主播：
曹文教授，北京外国语大学教授，英国诺丁汉大学博士，北外网络教育学院院长，北京外国语大学青少英语教学顾问，北京外国语大学PASS留学基地教学顾问。
【专】（1）学前~五年级：80-120/小时【职】（2）六~八年级：90-140/小时【教】（3）九~高二年级：100-150/小时【师】（4）高三年级：120-180/小时【在】一一一一一一一一一一一一一一一一【校】（1）学前~五年级。
曹文教授的《培养孩子成英语学霸》精品课，深度剖析孩子学好英语的50个关键问题，科学定制孩子的英语成长路线图，培养孩子良好的英语学习方法和习惯，助力孩子达到相当于雅思7.5的英语水平，陪伴孩子学英语，与孩子一起快乐成长。
关于喜马拉雅：
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