英语美食菜谱手抄报，为进一步落实教育质量综合评价改革，深圳市南山区哈尔滨工业大学（深圳）实验学校英语学科组依据“运用过程性评价，培养学生思维品质”的原则，结合学校学业质量评价方案和新课标要求，在2022-2023上学期积极开展了极具学科特色的展示性评价活动，以发挥评价的激励与发展功能。
新课程理念下的英语课堂教学提倡和强调过程性评价，重在全面评价学生学习的动机效果、过程以及与学习密切相关的情感、态度、策略等各项因素。思维品质是英语核心素养的重要组成部分，而过程性评价有利于培育思维品质，引导学生由表及里，透过现象看本质，深化思维；由单一走向多元。
展示性评价
学科实践活动旨在提高学生的实践能力和思维创造力，不仅能有效激发学生对英语学科的兴趣，还能让学生体会到语言的魅力。学科组给学生提供了作业菜单，有“制作一道菜或点心，将步骤拍摄图片，并在每幅图片下方配上英语句子，说明制作的过程”，以及制作主题手抄报等，学生可以自主选择菜单上的趣味作业。老师们可以从内容、语言、构图等全面评价学生们的作业，而非单一地以考试或分数作为评价标准。从而实现以学生为主体，让不同层次的学生因为完成学习任务而获得充分的肯定、激励和赞扬，从而在心理上获得自信和成功的体验。学生也一改被动式学习方式，加快对知识的建构和理解，也调动了学生学习和思考的积极性。这些精美多彩的作品展现了他们的英语风采和独特审美，学生在实践的过程中既锻炼了动手能力，又发挥了想象力。
综合答辩
first language和mother tongue和native 1anguage的共同特点是：(1)最早习得的语言，常常是在家庭环境中习;(2)熟练程度高。语言直觉强。second language，foreign language和non-native language的共同特点是：(1)是一种双语现。
在实施多元主体、多样化的评估活动的基础上，学校大力推行“双减”政策，转变教学方式，实现“教学评”多元化。
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审读：喻方华
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