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英语课程标准（2022年版）课程内容六要素及其关系
2022年英语版课程标准中，之前相对松散的教学内容被整合为主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六个要素。其中，主题作为总的引领，指示课程育人的大方向；语篇是依托，是英语教学的主要载体；语言知识和文化知。
陈 力
英语课程标准明确提出，英语课程内容包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，构成了六要素整合的英语学习活动观。这六个课程内容要素构成一个相互关联的有机整体，有助于建构符合逻辑的整体。
课程内容是为实现课程目标而设置，课程目标需借助教学内容来体现，理解课程内容的新变化需从透彻理解课程目标入手。2011年版课程标准的课程内容指向综合语言运用能力目标，2022年版课程标准的课程内容指向核心素养和课程育人目标，这是理解新课程内容变化的出发点。课程目标的新方向上期已介绍，英语课程六要素的关系图，这期讨论课程内容的新变化。，
2022年英语版课程标准中，之前相对松散的教学内容被整合为主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六个要素。其中，主题作为总的引领，指示课程育人的大方向；语篇是依托，是英语教学的主要载体；语言知识和文化知识作为学科教学的主体内容，是影响语言能力发展的基础和核心要素，也是课程育人的学科内容依托；语言技能和学习策略是动态发展的技能方法，这二者既是手段也是目标。
英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素组成。义务育英语课程内容分三级呈现。主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴；语篇分不同类型，既包括对话、访谈、记叙文、说明文等连续性文本。
对课程内容六要素的关系，补充两点个人理解：
一方面，六要素整合的英语课程内容是素养导向的，其中的知识和技能教学，最终目的是为了学生核心素养的提升和学生的终身发展。课程内容结构化，意在矫正教学中可能存在的知识点孤立教学和为技能而技能的机械训练，引导师生共同关注知识与技能的联系，关注知识技能与现实生活的联系，为课程内容生活化、动态化和教学活动综合化、实践化提供内容基础。
2022义务教育英语课程标准六要素为 主题：为语言学习和学科育人提供主题范围。语篇：承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供学习的素材。语言知识：为语篇的构成和意义的表达提供语言要素。文化知识：有利于学生奠定人文底蕴。
