最近，幼儿园应该教哪些英语单词，听到身边有家长在讨论别人家的孩子，“5岁的时候就能自主阅读。到了8岁的时候，就具有非常高频、大量的阅读写作能力。”
这么厉害，是如何做到的呢？其实，孩子在幼儿园阶段，就可以开始启蒙他们的语文思维啦，积累一定的词汇量，为以后的学习生活做好准备。
1、幼儿园阶段的语言天赋有多高？
幼儿园英语单词动物英语名称(animals动物)Cat猫、dog狗、pig猪、duck鸭、rabbit兔、horse马、elephant大象、ant蚂蚁、fish鱼、bird鸟、eagle鹰、snake蛇、mouse老鼠、squirrel松鼠、kangaroo袋鼠、goose鹅、hen母鸡、turkey火鸡、sh。
一般来讲，3岁幼儿说出来的句子，即便是陌生人，也可以听懂了。其次3岁的幼儿逐渐能听懂和运用各种基本句，包括简单句和复杂句，并且句子里所包含的信息量也会逐渐增大。这个阶段是幼儿语言能力高速发展的时期。
上了幼儿园后，接触的人和事物也会增加，孩子学会模仿老师与同学，说出的词语会更“惊人”。
常用英语单词有 一、 学习用品 (school things)pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包 comic book漫画书 post card明信片 newspaper报纸 schoolbag书包 eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-book。
2、幼儿园阶段应该掌握的词汇是哪些？
幼儿掌握最多的词汇是名词。幼儿掌握词的类别顺序是先掌握实词，其次掌握动词和形容词，再次掌握数量词和其他实词，后掌握虚词。幼儿掌握最多的词汇是名词，幼儿掌握虚词不仅时间较晚，且比例也很小。
名词是词类的一种，属于实词。它表示人、事、物、地点或抽象概念的统一名称。它分为专有名词和普通名词。
后面会开始使用“更”、“最”这类表达比较含义的词汇。用疑问词来造句，例如“谁”、“什么”、“哪个”；使用代词，如“我”、“你”、“我的”、“你的”。年满三岁的孩子能够理解“我的”和“你的”之间的区别。
3、如何积累孩子的词汇量？
父母多给孩子讲话，并擅用词语表达
多说话是建立在高质量的基础上的。父母在对孩子说话时，一定要注意语言的准确性，并且要及时纠正孩子的不恰当用语，这对他学习语言是非常重要的。
幼儿英语单词教学的五个步骤 1.让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听,使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。 2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中,大部分单词是表示具体的事物,抽象的甚少。这样教师就。
引导孩子更多说话
名词入门丰富词汇
名词通常是孩子掌握的第一类词汇，研究表明，在任何一个国家，20月龄的孩子掌握的几乎全部是名词。所以，妈妈可以直接从名词入门，凡是生活中接触到的事物，全部称呼出它的学名，慢慢地，再从名词配合动词，并增加形容词来逐渐丰富语句。
家长也应通过阅读和实践来不断丰富自己的词汇量，譬如无论是看报还是看电视，找出那些不一样的表达方式，然后尝试改变自己常用的表达方式。
多朗读控制看电视
一、人体 foot脚——head头——face脸——hair头发——nose鼻子——mouth嘴 eye眼睛——ear耳朵——arm手臂——hand手——finger手指——leg腿 二、颜色 red红——blue蓝——yellow黄——green绿——white白——black黑 。
说话”本身是一个厚积薄发的过程，前期丰富的词汇储备至关重要。爸爸妈妈要尽量多说，正确示范。对孩子来说，有一个丰富的语言成长环境，越早越好。平时，大人还可以借助肢体语言，比如：眼睛注视、表情、手势、身体朝向等等，让宝宝更好地理解。
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