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最近，不少家长向团长反映，孩子已在牙牙学语的年纪，是时候安排英语启蒙了！但是，自己英语不好，不会教，怕误导小孩；孩子太小，中英文会不会混淆……说去机构学吧，疫情当前不放心；在家学吧，老师、教材又该怎么挑？
今天，团长特意邀请到四川师范大学附属圣菲学校初中英语教师喻润，为大家带来英语启蒙小知识：孩子在哪个年龄段可以开始英语启蒙？机构推荐的“自然拼读”原来门槛很高？妈妈圈人人在做的“磨耳朵”要注意些啥？……喻润老师今天统统解答，都是干货！
区优秀青年教师 区命题一等奖
区教学大赛一等奖
《探究新课改下初中英语阅读教学的新策略》
论文二等奖
如今英语启蒙的资源多，方法多家长眼花缭乱，不知道如何选择。家长可以不懂英语，但是要懂英语学习。家长是孩子英语学习资源的提供者，环境的营造者，学习的引导者，时间的规划者。下面跟大家分享一些我所了解的关于英语启蒙的一些知识。
磨耳朵简单来讲，指的是在宝宝的日常生活中，家长可以给孩子有意播放英文的音频，让孩子积极的去感受和理解，培养语感，进而不断积累词汇，促进英语的学习。1.磨耳朵是需要达到一定量级的，有一天没一天的磨肯定达不到效果。
一般认为3--4岁是英语启蒙的最佳时期，原因：
01.处于语言敏感期，能通过音频、视频获得完美的发音
02.孩子善于模仿，没有应试压力，快乐学习
03.学习的原版材料与儿童的认知发展相匹配，孩子在学习语言的过程中学习知识，认识世界。
英语启蒙磨耳朵有用吗，对于3岁以下的孩子，家长在生活中说英语和孩子交流（不翻译），加上亲自阅读，陪看动画是很好的启蒙方式。但是对于家长语言能力要求较高。
对于3岁以下的孩子，家长在生活中说英语和孩子交流（不翻译），加上亲自阅读，陪看动画是很好的启蒙方式。但是对于家长语言能力要求较高。
1,大量的听力可以让我们的耳朵更加熟悉英语的发音。你们会发现英式口语与美式口语是不同的，因为不同的地方说话口音是不一样的，我们都可以理解。所以在我们练习听力的时候，我们也需要听大量的听力原文去进行跟读和默写。俗话。
01.大量输入听力词汇，但要注意可理解性输入（i+1）
听力词汇是指孩子听到一个单词的发音时，能联想到它的意义的词汇。孩子不需要认识单词，只需要匹配读音和意义。在小学前能积累1000左右的听力词汇（3000以上最佳）。
怎么磨耳朵有效？在孩子专注的情况下，每次不超过20分钟（孩子注意力时长有限）。一天可多次。背景音乐式和不理解的情况无效。
追求90%--98%的可理解性输入。反对让幼儿不理解的看视频，听音频式的磨耳朵。怎样实现可理解性输入？在读绘本，听儿歌时，看视频时家长借助图片和动作帮助理解
02.英语启蒙重在兴趣，愉快的体验
生活中家长尽量用英语和孩子交流，不要怕“川音”带偏孩子。也可借助点读笔，音频，视频等资源，主要是让孩子爱上英语和阅读。
03.自然拼读在听力词汇之后
那么，我们的孩子，要想启蒙英语，用磨耳朵的方式可以吗？可以！听可理解的音频材料！那么，怎么让孩子理解呢？1，名词，我们给孩子各种物品，然后给物品命名，拿杯子，就说cup，看到猫就说cat，指着树说tree。久而久之，。
关于自然拼读
自然拼读的能力是指在没有一套标准的语音符号（音标）可随时参照的情况下遇到不规则单词和多种发音只取一种的情况，学生依靠模仿老师和音频里的发音来记忆单词，这种语音记忆能力随年龄递减。是一种将听力词汇转化为阅读词汇的能力。
所以孩子能否学习自然拼读的条件很高：
01.3000以上听力词汇（至少1000以上）
1 有用的。2 因为英语磨耳朵复读可以帮助人们加深对英文听力的理解和记忆，提高听力水平和语感，并有利于学习和掌握英文表达的各种语音语调。3 如果你想要进一步提高英文听力水平，除了坚持磨耳朵复读外，还可以多听英文广播。
02.听力领先阅读2年水平
对符合条件的孩子来说大有益处，使这种孩子如虎添翼，从此在这个领域越跑越快，遥遥领先。然而对不符合条件的孩子来说，有用，但是用处不大，不能让孩子英语水平实现实质性的飞跃。学习自然拼读是为了提高阅读能力，如果孩子已经进入阅读，听力又没有领先阅读，则意义不大。10岁以后就可直接学习音标，不用学习自然拼读。
04.亲子阅读注意读前、读中、读后引导孩子
● 读前：关注书的封面和封底，激发兴趣和孩子的背景知识，预测和创设语境。家长多提问，给孩子说英语的机会，但要注意可理解性输入。
● 读中：引导孩子仔细观察图，和孩子互动提问，增加听说量，有意识的复习学过的内容，提高孩子的思维能力。
