板书要有规则
板书指的是教师写在黑板（或白板）上的书面语言。上课时，教师写在黑板正中部分的叫做正板书；作为正板书的补充或注脚，英语万能板书设计图片，教师随时写在黑板两侧的部分叫做副板书。目的性、条理性和针对性是板书的基本要求。，
英语教师的板书以英文为主。英文板书有印刷体和手写体的区分。板书也是一项教学基本功。但是在教学实践中，教师的板书有两点需要改进：一是书写规范，二是书写内容。
【板书设计】 第二课时探究活动 找玩具 探究内容: 巩固新单词, 复习方位介词的表达 探究目的: 巩固新知,提高英语表达能力 探究形式: 观察,思考,学习,应用 探究过程: (1) 学生将带到学校的玩具如bike, taxi, bus, jeep等藏在教室。
关于板书的书写规范，我特别要指出常见的三种错误。首先，教师经常不注意字母大小写，应该大写的字母没有大写。一个完整的英文句，首字母必须大写。
其次，标点符号错误。既然教师写出了完整的英文句子，为什么没有句号？还有的教师不管是单词、短语还是完整句，后面随意点上的是逗号，还有的不止一个逗号。这样书写就过于随意了。教师书写的完整的英文句子，最后一定要加上句号。
再次，单词间隔问题。教师书写的英文句子，单词与单词的间距过大。单词间距有的甚至好几个字母宽。完整的英文句子，正确的单词间距应为一个字母的宽度。
篇一:小学英语教案万能模板 教学重点: Let’s learn部分的单词:flying, walking, running, jumping, swimming. 在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词。 听、说、读、写单词:flying, walking, running, jumping, swimm。
笔者曾经历过这样的课堂观察。一位初中英语教师要讲授“周末”的概念。于是，他书写在黑板上的短语，列出这样一长串短语：on weekends，on weekend，on the weekend，in last weekend，并把这些短语作为正确的表达方式讲授给学生。结果，学生学到的如此表达，有一部分正确，另一部分是错误的。
一、教材分析: 本课是冀教版小学英语(三年级起始版)第四册第三单元(All about me)的第4个新授课,Lesson16:How do you go to school? 经过一年半的学习,四年级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。本单元前面三课分别。
教师讲授“周末”这个概念，要组词成句，至少要分清以下这两种情况：
不加任何介词。this/last/next weekend短语不必加介词。
英语教学方案模板 1、知识目标 学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型：What are you doing? I’m making a model ship。Pass me an egg，please。 Give me two apples。2、能力目标 引导学生积极运用所学。
例如：Are you doing anything this weekend?
加介词at或on。at the weekend，at weekends是英式英语；on the weekend，on weekends是美式英语，都属于正确用法。
例如：They never work at the weekend.
I only see him at weekends.
以上两点，书写规范和书写内容，应引起英语教师足够重视。
小学五年级英语教学设计范文一:Havingagreattrip 一、教材内容分析 本课时的教学内容为新起点五年级下册第五单元教材第56-57页内容,即:Get ready, A Listen and tick, B Chant and say和C Let’s write. 在A部分,借助Get ready。
