学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。
——高尔基
提起学英语，爸爸妈妈们最怕的就是自家孩子又陷入自己当年学习的“死结”——只会背诵课文答卷子，学成了哑巴英语。
好多家长都经常在网上寻找各种“轻松”学英语的捷径，希望孩子能摆脱“背诵”这个苦差事。
其实“背诵”并没有那么可怕，“背诵”本身也不是哑巴英语的元凶，很多人会把“背诵”简单地和“死记硬背”画等号。
这是一个误区，“背诵”本身只是一个工具，而造成哑巴英语的原因却是多方面的。
什么是“死记硬背”？
“死记硬背”指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。在这个过程中，大脑没有理解的过程，也不会讲究记忆方法和技巧。
“死记硬背”指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。在这个过程中，大脑没有理解的过程，也不会讲究记忆方法和技巧。
背的英语是back，音标英 [bæk]、美 [bæk]。释义：1、n.背，背部;背面，反面;后面，后部;（椅子等的）靠背 He patted me gently on the back.他轻轻地在我背上拍了一下。2、vt.使后退;支持;加。
“死记硬背”常常使记忆的内容相互混淆，而且不能长久记忆。“死记硬背”是大脑偷懒的一种方式，特别是在考试前非常常见，考前突击背下来的东西往往在考试结束后就会忘得一干二净。
什么是“背诵”？
“背诵”正好与“死记硬背”相反。背诵讲究方式方法，通常对所要记忆的知识点有合理的规划，利用艾宾浩斯遗忘曲线进行科学的安排，保障科学合理的复现频次，让知识自然地被大脑记住。
在背诵中，大脑会加深对内容的理解和分析，并归纳出属于自己的理解，不会和其他知识点混淆。“背诵”是一种可理解性知识存储输入的必要途径。
科学的“背诵”对孩子掌握所学的知识是有利的，这点在神经系统学上也得到了认证。
伦敦大学神经系统学家安德烈亚·梅凯利和他的科研团队，经过多年研究发现，那些会讲两种语言的人的大脑中，存在的灰质比只会讲一种语言的人更多。
如何创造更活跃、更聪明的大脑，如何拥有更多的脑神经网络回路呢？上面的研究结果可以给我们一些启发。
语言其实就是一种条件反射，通过两种外界符号（语言和文字）的大量刺激，在大脑里面产生一定的认知，继而产生一定的反馈。
脑科学研究者通过扫描学生学习语言时的大脑图像，发现语言学习就是通过大量的语言输入和输出，在大脑特定区域，形成大到不可思议的神经网络密集联接的过程。
要想在大脑里形成这样的密集神经回路，需要大量的、复杂场景的输入和输出，这种条件反射的形成，就要靠科学的“背诵”对知识点的复现来实现。
如果你背那些沉重的桶，你的背会痛的。You'll make your back ache if you carry those heavy buckets.他斜靠在沙发的背上。He leant on the back of the sofa.背用英语怎么说 通常将手的背面称为手背，背侧这一。
举个简单的例子：假如你正在逛街，遇到许久不见的外国朋友问“How are you？”。很多人的第一个自然反应，不管自己这段时间过得好不好，第一个反应就是回答“I'm fine，thank you”，这就是死记硬背的结果。
对于擅长“背诵”的人会怎么回答呢？在他们的记忆词库里：Great、Nothing much、Just the usual……有很多关于自己近况的表达可以随意调取。
再比如这句话：“The sun comes up in the east and goes down in the west.”如果采用死记硬背的方式，孩子只是念无数遍这个句子，你稍稍变动一下，把陈述句变成疑问句，问Ta太阳是东升西落吗？孩子立刻就会卡壳。
背诵则不同。在背诵之前，孩子要先把句子分解，come up是什么意思，go down是什么意思，第三人称单数的动词如何变化等等，把知识点详细分解。
你学会了吗，英语是：Have you learned it ? 或者Have you got it ?解释：learn 英[lɜ:n] 美[lɜ:rn]vt. 得知; 学习，学会; 习得; 记住;vt. 学习; 得知; 记住; 认识到;vi. 学习。
学习没有捷径，投机取巧基础打不牢，以后只会越学越难。背诵只是学英语的一种方法，是帮助我们进行有效输入的一种途径而已。
再比如220个Sight Words（高频视觉词），这些词大多并遵循拼读规则，却又对孩子进行英文阅读至关重要，所以必须要记下来。可是如何记，却要选择科学的方法！
今天你背英语单词了吗？英语表达为：Have you recited the English words today？关键词解析：recite 一、音标： 英 [rɪ'saɪt] 美 [rɪ'saɪt]二、意思：vt. 背诵；朗诵；叙述；列。
背诵本身并不是一件坏事，关键是如何背、如何选择科学合理的方法去背。
有些家长会利用思维导图，帮助孩子理解所需要记忆的知识，这就是一个很有效的方法。
再比如一些英语中的固定表达、固定短语、固定句型和语法等等，它就是那么用的，结构已经是固定的。
再有就是一些英文的名人名言、俗语表达：莎士比亚在《哈姆雷特》中写出的著名句子To be or not to be，that is a question. 歪果仁经常说的Easy come，easy go.来得容易，去得也快。
Can you use it?
英语的学习，听、说、读、写，其实就是一个语言输入（Input）、处理（Process）和输出（Output）的过程，而科学的“背诵”实际上就是英文学习中一个重要的真实语境输入环节。
这个输入的过程对于语言架构的搭建、语法的规范（语法、语序）和输出语言（孩子说英文、写英文）的逻辑都有重要的意义。
家长们不用一提到“背”就如临大敌，实际上，巧妇难为无米之炊，如果脑子里没有一定知识量的存贮，无论用什么方法都没有办法真正的调动孩子的学习兴趣，孩子的脑子里没有可用的东西，再“轻松”的方法也不会让孩子把英语学好。
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I have recited it
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