Unit 3 Lesson 15 Left and Right
教案 1
教学目的：
1．知识目标：
a. 掌握字母I i ，J j ，K k ，L l 的正确写法。
b. 听、说、读、写单词 door ，eraser ，window ，open ，close 。
c. 能运用open ，close 说短语。
2．能力目标：
能够听懂带有open和close短语的指令，并能够运用open和close说指令。
3．情感、态度、价值观：
通过学习物品的单词，使学生养成爱护公共物品的好品德。
教学重点、难点：
a. 掌握字母的正确书写以及四会单词。
b. 能听懂open ，close的指令。
教具准备：
单词卡片、单词贴条、录音机
教学过程：
一、开始上课、复习阶段
1、Greeting
2. Revision
Part Two : New Concepts（新授知识）
教师将准备好的单词贴条依次拿出。
T: What’s this?
英语演讲比赛用英语怎么说，Ss: It’s a blackboard / book / chair / desk / boy / girl / pencil / teacher / erase .
T: Yes，very good!
T : Now ，What’s this ? (教师拿出单词卡片 door )。
Ss : (在这儿，胆子大的同学就会说) It’s 门。
T: Good! It’s a door. (将单词卡片贴在黑板上)。
Ss: It’s a door.
T: Door.
Ss ：Door!
教师带领学生反复读数遍。
Window 的教法与door相同。
2、Ii、Jj、Kk、Ll ，(教师在上课之前画好四线三格)。
a. Sing a song
T: Are you tired?
Ss : Yes ！
T: Let’s sing a song，ABC Song.
Ss: (Sing this song)
b. 呈现新知识：
教师依次拿出带有本课新授字母单词的卡片。
T: Look! What’s this? It’s an ice cream
What’s this?
Ss: It’s an ice cream
教师带领学生反复读ice cream并将单词卡片贴在四线三格F.
T : 谁能告诉老师它的第一个字母是什么？
S1: .i
S2: i.
T ：Take out your finger (拿出你的小手和我一起写。) Write with me.
其他三个字母的教学过程同Ii相同，在教字母的过程中，将其发音也教给孩子们。
第三部分：
Play a game :”Simon Says”.只有发布命令的人说”Simon says”时，命令才有效。
a. 教师说，学生做。起到一个演示的作用。
b. 学生说，学生做。
Unit 3 Lesson 15 Left and Right
教案 2
教学目标：
1. 掌握单词、词组foot (feet)，time，turn，left，right，hand，leg。
2. 能听懂、会说、会读和会写句型Put … on …，Touch … with …
3. 能听懂、会说、会读日常交际用语Stand in a line. Let’s do some exercise. Now，listen carefully. Jump up and down.
重点难点：
1. 单词lift与left，hand与head，lie与line，order的正确发音。
2. 初步了解掌握句型Put … on …，Touch … with …
教学过程
第一步：重难点突破
用时：10分钟
T: Hello，boys and girls. Nice to meet you. 同学们，大家好。很高兴认识你们。
T: Today，we are going to learn Unit6 A PE lesson.
T: First，let’s do warm-up! 首先，让我们一起来热热身吧。先来看看这几位同学是如何做的。（学生示范chant）
Left，left，right，right，everybody，stand up!
Left，left，right，right，walk carefully，run fast!
Left，left，right，right，dance beautifully，jump high!
Left，left，right，right，everybody，stop!
T: Wonderful! 他们做得真棒！你一定也想试试吧。那么就让我们来学一学这节热身操吧。先来认识几个新单词，请跟我读：（同时教授：left，right，everybody，stop）
T: Now，please read after me.
T: Good! 下面，我们配上节奏，一起来读读看。
T: 最后，请你配上动作，和你的小伙伴一起做一做吧！
T: Well done，boys and girls! 同学们做得可真棒！做完了热身运动，让我们来认识一下我们的身体吧。
Please say after me. head，hand，legs，foot (feet).
这几个人体部位，你记住了吗？老师现在来考考你，请你根据我所指的部位，迅速说出单词，看看谁说的又快又好！
hand，head，leg，feet
同学们，你们都说对了吗？
T: Now，look at me. Where are my hands now? Yes，they are on my head.
I put my hands on my head.
Boys and girls，can you put your hands on your head?
Good! Now，follow me: Put … on … Put your hands on your head （带读）
T: Now，listen carefully. Put your hands on your legs/feet.
T: 怎么样？你都做对了吗？Now，please read after me. （带读以上句子）
T: 同学们，刚才我们认识了一些人体部位，再来看看，我们脸上有哪些器官呢？
Yes，we have two eyes，two ears，a nose，a mouth and a lot of hair.
Now，let’s play a game: Listen and touch!（教touch） Touch your … with your hands. 请你用双手来触摸你听到的部位。
T : Are you ready? Let’s begin!
Touch your eyes/ nose/ mouth/ hair/ ears with your hands.
T: 怎么样？你都做对了吗？We touch them with our hands. 刚才，我们是用双手来触摸这些部位的。下面，老师要加大难度了，还记得left和right吗？Show me your left hand. Show me your right hand. 下面听清楚了，老师要你用哪只手来触摸。
Touch your mouth with your left hand. （中文）你做对了吗？ 跟读句子
Touch … with … 提示：请同学们注意了，在中文里，我们先说用什么部位，而在英文中，我们要先说触摸什么部位，清楚了吗？再来试试看。
Touch your nose with your right hand. 跟读句子
老师再把难度加大一点儿，看看你会不会了。
Touch your left eye with your left hand. 跟读句子
Touch your right ear with your left hand. 跟读句子
下面，就请你和同桌也来互相发一发指令吧。
第二步：课文学习
用时：15分钟
1. T: Now，boys and girls. Look at this young man. Who’s he? Do you know? He’s Mr Ma. He’s a PE teacher. What are Mr Ma and his students doing? Let’s listen!（播放引言）
教order，give orders，follow，try to follow the orders
2. T: What orders are Mr Ma going to give?马老师将会发出什么样的指令呢？Let’s watch the cartoon together. （播放课文第一段）
在这一段中，马老师都发出了哪些指令呢？让我们一起来学习一下吧。
Stand in a line. (line)
Let’s do some exercise. (exercise)
Put your feet together.
Jump up and down ten times. (time)
现在，就请你自己把这些指令读一读吧。
3. T: 接下来，学生们又将做什么练习呢？让我们接着往下看吧。（播放课文第二段）
这一次，马老师请同学们做了什么呢？你能说说看吗？
Yes，he says，Put your hands on your head and turn left and right. Do this ten times.
(turn，turn left and right)
3. T: 最后，同学们又要做什么高难度的练习了呢？Let’s go on watching.
这一次，练习的难度果然又加大了，同学们做了哪些动作呢？
Lie on your back. Lift up your left leg and touch it with your right hand. Then lift up your right leg and touch it with your left hand. Do this ten times.
(lie，lie on one’s back. lift up)
How do the students feel at last? 最后，学生们都觉得怎么样？
Yes，they are very tired.
请你自己再来读读这些指令吧。
5. T: Good! Now let’s listen and repeat. 现在，让我们打开书，翻到44页，跟读课文。Are you ready? 准备好了吗？Let’s begin.
(PPT出示课文内容，放录音学生跟读。)
5. T: Now please read the text by yourselves. 现在请你们自己来读一读课文吧！你可以和同桌分角色朗读，还可以边读，边做动作，把课文表演出来，试试看吧！
第三步：巩固操练
用时：5分钟
T: 同学们，今天，我们跟随马老师和他的学生们一起上了一堂体育课，你一定掌握了不少本领吧。如果请你也来当一当体育老师，你会吗？让我们一起来复习一下体育老师的上课用语吧：（PPT罗列本课主要知识点）
Stand in a line.
Let’s do some exercise.
Put your feet together.
Jump up and down … times.
Put your hands on your head and turn left and right.
Do this … times.
Lie on your back.
Lift up your left leg and touch it with your right hand.
T: 同学们，这些句子你都会说了吗？请你课后认真复习，下节课我要请你来做一做体育老师的哦！
See you next time! Bye，children!
5B Unit6 教学方案
第一部分 简要提示
一、年级：5年级 二、单元：Unit6
三、课题：A PE lesson 四、课型：新授课
五、教学内容：单元PartBCD
六、教学目标：
1. 掌握单词shoulder，neck，arm，finger，knee，toe
2. 进一步学习句型Put … on … Touch … with … Lift up …
Turn left/right. All right.
七、重点难点：1. 正确读写表示人体部位的单词。
compete with 。【希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)】
2. 熟练掌握本单元的各种祈使句。
3. 复习现在进行时的表达。
第二部分 教学过程
第一步：复习（课文）
用时：3分钟
T: Hello，boys and girls. Nice to see you again. 同学们，大家好！很高兴再次与你们见面。上节课，我们一起观看了Mr Ma和他的学生们上的一节体育课，你还记得吗？Now，let’s watch the cartoon again and review. 现在让我们再来看一遍动画，回顾一下吧。(播放金太阳U6 A)
T: 同学们，上节课老师说过要请你们来当小老师的，你准备好了吗？请你们模仿马老师和学生们的对话，来上一堂体育课，好吗？先来看看这几位同学是如何表演的吧。
T: Boys and girls. Stand in a line. Let’s do some exercise.
Ss: Yes，Mr/Miss …
T: Put your feet together. Jump up and down eight times.
Ss: Yes，Mr/Miss …
T: Now，listen carefully. Put your hands on your head and turn left and right. Do this eight times.
Ss: Yes，Mr/Miss …
T: Good. Stop! Now，lift up your left leg and touch it with your right hand. Then lift up your right leg and touch it with your left hand. Do this eight times.
Ss: Yes，Mr/Miss …
T: Stop，everybody. Are you tired?
Ss: Now，we aren’t.
T: Good!
T: 怎么样？你会表演了吗？你可以使用这些句子：
Stand in a line.
Let’s do some exercise.
Put your feet together.
Jump up and down … times.
Put your hands on your head and turn left and right.
Do this … times.
Lift up your …
Touch your … with your …
赶快试试吧！
第二步：词汇、句型学习
用时：10分钟
1. T: 上节课，我们一起学习了一些表示人体部位的单词，你还记得吗？让我们先来复习一下吧。请你快速说出单词。
除了这些，我们身体上还有哪些部位呢？今天，就让们接着学习our body.
教：neck，shoulder，arm，finger，knee，toe
T: Now，let's do listen and touch.
Touch your neck/knees/toes /fingers/arms/shoulders
下面，请你动动脑筋，听仔细了。Touch your right shoulder 请注意，图上这位同学的左和右和你们正好是相反的哦！Touch your left knee/right toes. 怎么样？你都做对吗？
T: 到现在为止，我们已经学习了许多表示人体部位的单词，你都学会了吗？下面，就让我们跟着录音，再来读一读这些单词吧。
T: Good! 下面，就请同学们在小组里做一做“发指令，做动作”的游戏。Give and follow the orders.
先来看看这几位同学是如何做的。
S1: Put your hands on your shoulders.
Ss: All right.
S2: Put your left hand on your back.
Ss: All right.
S3: Touch your toes with your fingers.
Ss: All right.
S4: Lift up your right knee and touch it with your left hand.
Ss: All right.
比赛的英文：match、competition、contest、tounament、racing。一、match 英 [mætʃ] 美 [mætʃ]n.比赛;火柴;对手;相配的人（或物）They are playing an important match against Liverpool on。
T: Now，it’s your turn，boys and girls. 赶快在小组里玩玩吧。你可以使用的指令有：
Put … on …
Touch … with …
Lift up …
…
T: 做完了游戏，让我们来欣赏一首歌曲吧。这首歌的名字叫做 Head，shoulders，knees and toes
这是一首关于人体部位的歌曲，请你跟着歌中的人物，一起边唱边做动作，试试看吧。
第三步：句型操练
用时：8分钟
C Work in pairs
T: Look at picture1. What are they saying? Let’s read together.
A: Touch your toes with your fingers three times.
B: All right.
T: 剩下的三幅图，你能和同桌一起说说演演吗？赶快开始操练吧。
T: Now，let’s check the answers.
pic2: Touch your knees with your hands five times. All right.
pic3: Turn left and right seven times. All right.
pic4: Lie on your back and lift up your legs eight times.
T: 同学们，你们都做对了吗？
现在，杂技团里正在进行杂技表演，你们想去看一看吗？Then follow me.
Look! What are they doing? 他们正在做什么呢？
Look at the boy. What is he doing? Oh，he is standing on the man’s shoulders. (带读)
其他人又在干什么呢？Now，please open your books and turn to page48. Let’s complete the sentences.
Time to check the answers.
第四步：综合练习
用时：8分钟
T: 同学们，今天我们学习了许多表示人体部位的单词，你都掌握了吗？下面，老师就要来考考你的反应力了，请你看着老师指出的部位，迅速说出单词。Are you ready? Go!
neck，head，fingers，toes，left arm，right shoulder，left knee，right foot
与……比赛的英语短语是compete with，compete的意思是竞赛、竞争、比得上、参加比赛（或竞赛）它的过去式:是competed；现在分词是competing；过去分词是competed。compete with例句 1.Can legal free music compete with the。
T: Good! 同时，在本单元中，我们还学习了许多指令，例如：Put … on…，Touch … with …，Lift up … Jump up and down … times，Turn left and right等等。下面，就让我们来做一个有趣的游戏：Chinese whisper。先来看看这几位同学是如何做的。
Chinese whisper:
T: 怎么样？你看明白了吗？在这个游戏中，S1悄悄告诉S2一个指令，由S2开始逐个往后传，最后一个接到指令的同学按照指令做出动作，S1公布指令，指令与动作相符，则传话成功。先请同学们看示范。
下面，就请同学们5-6人一组，试试看吧！
(结束语)
T: 同学们，这个游戏有趣吗？下课以后，你还可以和你的小伙伴们接着做，以此来复习我们本单元学习的单词和句子。So much for today. See you next time. Byebye!
第三部分：说 明
本节课以教授和操练BCD部分的单词、词组和句型为中心，首先教师帮助学生回顾已在课文中学过的旧知，鼓励学生自编对话。然后在复习已经学过的人体部位单词的基础上继续学习，让学生在游戏中记住单词和句型。通过游戏巩固本单元出现的指令用语，引导学生积极操练。在CD部分，教师也根据书中已有的场景，带领学生在具体场景中进行对话。在D部分之后，教师还结合本课所学单词句型，设计了一个游戏，巩固新授知识。
5B Unit6 教学方案
第一部分 简要提示
一、年级：5年级 二、单元：Unit6
三、课题：A PE lesson 四、课型：新授课
五、教学内容：单元PartEFGH
六、教学目标：
1. 能熟练掌握本单元的各种祈使句，并能正确运用。
2. 能看懂E部分小故事，并会表演。
3. 会运用本单元所学词汇描述事物特征。
4. 了解字母ai，ay在单词中的读音。
5. 会唱歌曲Do some exercise with me.
七、重点难点：熟练掌握本单元的各种祈使句，并会正确运用。
第二部分 教学过程
第一步：复习（单元重点内容）
用时：5分钟
T: Hello，boys and girls. Nice to see you again.同学们，大家好！很高兴我们又见面了。
T: First，let’s sing a song: Head，shoulders，knees and toes.请你跟着歌曲中的主人公，一起边唱边做动作。
T: Well done，boys and girls. Now，let’s play a game: Listen，choose，and act. 请根据老师发出的指令，选出正确的图，并把这个动作表演出来，看看哪个同学反应最快。
the 1st: Lift up your right leg.
the 2nd: Lie on your back and lift up your legs.
the 3rd: Touch your right shoulder with your left hand.
the 4th: Touch your left toes with your right fingers.
the 5th: Put the flower on your head.
T: 怎么样？你们都做对了吗？做完了听的训练，老师要来看看你们说得怎么样了。Please give and follow the orders. 老师这里给同学们提供了六幅图，请你和同桌一起讨论讨论，每幅图应该给出怎样的指令，并请你把动作做一做。赶快开始吧！
T: Finished? Now，let's check the answers.
怎么样？你们都说对了吗？
第二步：完成各版块教学
用时：20分钟
（一）E部分
T: 在刚才的对话中，两位同学分别展示了他们的什么本领呢？
Look! What can the girl do?
She can put the pineapple on her head.
What can the boy do?
He can put the grape on his mouth.
Then what happened? Where’s the grape?
Oh，it's in the boy’s mouth. The girl is very angry. 于是她向男孩发起挑战：
‘Can you pput this egg on your finger?’
Can he? No，he can't.
他在喊一声：Oh，dear! The egg is broken. (中文)
T: Now，boys and girls. Please open your books and turn to page 49. 请你和同桌一起把这个幽默小品读一读，演一演吧。
（二）G部分
1. T: 读完了故事，让我们再来读读这些单词吧。先请你自己读一读。
2. T: Now please read after me. (教师带读 waiter，waitress，day，play)
请你自己再读一读想一想，在这四个单词中字母ai，ay的发音是什么呢？
3. T: Right! 这里字母ai，ay的发音是 / ei
请同学们看好我的口形认真模仿。（读音标3遍）
T: Now，read after me.
我们把这四个词放到同一个句子里，你来读读看。Now，read after me. （读书上的句子2遍。）
4. T: Good! 除了这四个单词，你还能想到哪些单词，其中也有字母ai，ay发/ ei /的呢？你可以和同伴一起讨论讨论。（同桌讨论半分钟）
OK. 这里老师也给你们搜集了类似的单词，和你们想的一样吗？请你们读一读吧。
Now read after me.
如果你能找到更多这样的单词，请你把它们加上去。
（三）H部分
1. T: The waiter and waitress play table tennis every day. 这位男服务员和这位女服务员每天都打乒乓锻炼身体，他们的身体一定非常健康。Boys and girls，if you want to be healthy，you can do some exercise. 同学们，如果你们想要身体健康的话，可以做一些运动。teach: healthy 带读整句
Today，let’s learn a song. Do some exercise with me. 和我一起做运动。First，let’s watch and listen! (播放金太阳U6歌曲)
2. T: 在这首歌中，有一些新的动作，让我们来学习一下。
Bend down.
Do push-ups.
Do hand-stands.
Now please read the words after me. 现在，请同学们跟我把歌词读一读。
3. T: Very good. Now，let’s listen to the song again. This time you can try to sing. （播放金太阳U6歌曲）
（四）F部分
1. It has two big ears and a long nose. It has four strong(强壮的) legs.
2. It has two small ears and a short nose. It has a short tail(尾巴). It’s very fat.
3. It’s very small. It has two swings(翅膀). It can fly.
4. It has a big mouth and two yellow feet. It can swim.
5. It has two heads，two necks，four arms，eight fingers and six legs.
这是Jim同学自己创作的一个动物，你能根据他的描述想象出这个动物吗？ Look! 这就是Jim创作的动物，和你想的一样吗？Jim的这个同学还真不简单，他居然根据Jim的描述画出了这个动物。Jim非常高兴地说You’re right.
同学们，你们也来做一做这个游戏吧。
T: 在第6单元中，我们一起学习了许多表示人体部位的单词，还学习了体育课上的一些口令，相信同学们在今后的学习生活中能很好地运用所学到的知识进行交流。So much for today. See you next time. Bye!
第三部分：说 明
在本节课的开头教师首先设计了几种不同的练习方法，带领学生复习了这个单元已经习得的知识，为后面的学习打下了基础。然后教师针对不同版块设计了不同形式的学习方法。例如在短文部分，教师先让学生听录音，整体感知，然后设计了若干问题，注重培养学生的阅读能力，最后还鼓励学生表演小故事，让学生在真实的情景中运用语言；在游戏部分，教师以谜语引入，激发兴趣。考虑到这个游戏的可行性，教师没有让学生在课上完成，而是作为一项开放性的作业，让学生课后去做。总的来说，在这样的版块复习课型中，教师既要注重对单元知识的不断巩固，还要注重新知识的教授，同时还要兼顾趣味与实用性。
Unit 3 Lesson 15 Left and Right
教案 3
一．教学目标：
3.掌握Ii，Jj，Kk，Ll
4.学生能够运用和认识下列词汇：close，open，door，window
5. 学生能够理解并能说和按指令用下列句子做动作：
Open the_____Close the______
二．教学重点难点：
1．重点：字母Ii，Jj，Kk，Ll
2．难点：Jj与Gg读音的区别
三．教具学具：词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机
四、教学过程：
一）复习
1．问候
2．复习：找学生表演上节课的对话
二）学习新课
1．Letters: Ii，Jj，Kk，Ll
①看字母卡片让学生认读以前学的字母:Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh
②介绍新字母：Ii，Jj，Kk，Ll并板书
Ice cream juice key lion
③领读字母：然后说明每个字母在单词中的读音
④放录音，学生跟读
⑤作《活动手册》N1
2．学习door，eraser，window
①教师手指教室内的橡皮擦，门和窗，读这几个单词，然后让学生读
数次，并板书
②看《教科书》：L10 N2.告诉学生图为Jemy在加拿大的教室。让自
告奋勇的学生用英语说出图中的事物，并告诉这个事物在哪儿。
③播放录音，学生跟读。
④操练：让全体学生或单个学生回答下列问题
What’s this?
⑤分组练习：把全班分成四组练习Is this a/an___? It’s a/an_____学生利用词汇卡或教室内的事物来练习
play against 同…比赛 与……比赛
⑥做《活动手册》：N2
3．学习Open the_____. Close the_______
①示范：教师打开然后合上一本书，一扇们或一扇窗户，边做边读出这两个单词。并板书open和close
②教师手指黑板上的单词先朗读，然后由学生朗读数次。
③让自告奋勇的学生用动作演示
教师：（自告奋勇的学生）Please open/close the book/door/window
学生：（打开一本书，一扇门或一扇窗户）
全班学生：Open/Close.
④同学们打开《教科书》：N3。放录音，学生看书跟读。
⑤作游戏“RACE AND DO”把学生分成几个队。每队派一名代表按照教师的指令比赛做动作。比如Please open the door/window/book.参赛者快步走到门前争取第一个打开门。获胜者为他的队赢得1分.在黑板上记下得分。
⑥做《活动手册》N3
Unit 3 Lesson 15 Left and Right
教案4
知识目标
（1）能听懂、会说、会读和会拼写单词left ，right ，times，finger，hand，shoulder，knee，arm，feet，toe。
（2）能听懂、会说、会读单词neck，leg，head，foot。
（3）能听懂、会说、会读、和会写句型Touch…with…times.Put…on…，能正确使用祈使句来发布命令。
技能目标
1． 能根据电子白板展示的网络图进行复述，培养学生说的能力。
2． 通过设计各种活动，让学生在口语交际、听力训练和书面表达的教学活动中，提高学生听、说、读、写的综合语言能力。
情感目标
2．通过情景展示，激发学生热爱生活的情趣，积极参与集体的体育活动。
教学策略
1．任务型教学：通过操练，使学生积极参与教学活动，培养学生的语言运用能力。
2．肢体感官教学：通过肢体语言的指导，让学生深刻感知本课的重点。
教学重点难点
1．能运用和会写词汇：left ，right ，times，finger，hand，shoulder，knee，arm，feet，toe。
2．通过交互式电子白板的交互功能，帮助学生掌握本课重点短语和语言知识，能理解、掌握课文重要句型。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
日常问候（what’s your name?等），增进师生感情。
2.Brain storm 给出每门科目的首字母，让学生快速反应出单词（通过教师问what’s the weather like today? what day is it today? what lessons do you have on…?复习第一单元所学句型和单词，让学生回答并拼写单词）
（利用电子白板的显示和手写功能，通过学生的回答，老师快速在白板上写出单词，在写出Music课时，链接歌曲“shoulder，head ，knee”，调动学生上课积极性，再由音乐课过渡到PE lesson，引出课题(a PE lesson）在师生间问答At a PE lesson，can you do? can you…?...复习旧的知识，。
Step 2 Presentation and practice
1. Presentation
A. Read and learn（教师通过问题At a PE lesson ，what can you do? Can you…利用电子白板拖拉功能，展示2个词组：1. Turn left 2. Turn right，帮助学生学习本课第一个新句型。）
B. Let’s chant
Left，left turn left。
Right，right，turn right。
Left，left，right，right。
Turn left and right。
Left，left，turn left。
Turn left three times。
Right，right，turn right。
Turn right，four times.
(利用电子白板的展示功能，展示chant .学习新句型Turn left and right…times，并注释time的两层中文意思：时间和次)
C. Let’s do some exercise
通过老师发口令（Left，left turn left，Right，right，turn right，touch touch，touch your nose…）复习touch这一动作，再利用白板的放大镜功能，让学生看着单词摸脸部部位，并通过口令学习句型touch…with…和两个新单词finger，hand)
【设计意图】本环节设计了三个活动，先让学生由已学句型引出新句型，然后通过chant，调动学生积极性并巩固句型，最后通过口令来调动学生学习积极性。
2. Learn the new words
A． learn shoulder，arm ，knee，feet，toe（老师介绍自己的朋友给大家认识）
（通过白板插入一段flash，在这段动画中，大家在扔白云，白云从肩部，手臂，膝盖到脚，脚趾，拼出了一个小狐狸画像并学习shoulder，arm ，knee，feet，toe)
在教shoulder时，通过元音音标/ou/的教授，引出字母组合ou，ow oa有相同的发音
在教arm，knee时，通过know的读音，让学生自学并拼读出单词。
B．Find the parts of our bodies.
让学生在白板上找到人的每个部位，并把部位单词拖动到相应的位置，并拼出单词。
(通过电子白板的拖动和手写功能，让学生来操作，拖动单词)
C.Play a game
运用句型touch…with…设计一个游戏（老师吧学生分为六组，给学生一分钟时间，运用句型touch…with…，记住四幅图的内容，一分钟后，遮住四幅图，老师计时，让学生快速说出图所描述的语句，组与组之间比赛）
【设计意图】通过游戏，巩固句型touch…with…。
D.Listen and do the action（三句用了touch…with…times句型，另三句用了Put…on…句型）
听录音做动作，并接触本课第二个重要句型Put…on…)
【设计意图】通过白板的显示和插入声音功能，巩固已学句型并引出新句型）
E.Practice
显示六福图片，让学生看图发布命令，老师做动作。
【设计意图】训练学生的口语能力和灵活运用句型的表达能力。
Step 3 Consolidation
1. Do some exercises.
A. Fill in the blankets.(四幅图，看图填单词)
2. Enrich this lesson
通过师生交流，(Are you happy at this PE lesson)，引出两个动词短语（clap your hands，stomp your feet），并听歌曲“if you are happy”，让学生快乐的边唱边跳（首尾呼应，课前听歌做动作“head shoulder knee and toe”，结束课前也边唱边跳结束）
Step 4 Homework
1.听课文三遍
2写新单词3遍
3完成书上C部分
最后老师提出希望：Put your shoulder to the wheel.(努力学习，完成任务)
【设计意图】家庭作业是课堂的延伸，听读是基础，词汇是关键。
