当成绩单寄来，Donald 很紧张，拆一封信弄了半天，流了满身大汗。他也很想知道结果，听力通过了，阅读因为有一些中学的题型他没看过，分数居然还有 45 分，作文不仅字数要够，还有关结构和意见表达，我以为一分都没有，他还得了 10 分。因为没有全部通过，所以不能参加复试考口语。可是由于他在接受访问时的即席回答，我告诉他：“虽然没有复试，你的口试成绩是最好的。”
我们家很高兴 Donald 参加 GEPT 的经验，能够以参加活动的平常心来面对考试，不论考试的方法和形态，我都鼓励大家要先适应正常体制内的规定。有些人不管学什么，都先批评这个不好，那个制度不对，不如先学好自己的基础，分数多寡在其次，自己要有信心。不管你是用中文背英文来通过考试，或是像 Donald 用英文表达现场的思考，英检只是让你自己去了解英文的学习过程。
“恭喜 be famous”
观察到的是影像的倒影
考试完毕我们全家人直接到新庄参加喜宴，忘了考试这码事，只顾着欣赏礼堂漂亮的设计。正向主人陈太太恭喜娶了漂亮媳妇，Mary 的手机响了：“恭喜呀！” Mary 反应不过来，奇怪，娶媳妇的不是我啊？“Donald 上电视啦，大家都听到他说一堆英文，不过我们英文不行，听不懂，哈哈！”一顿酒席吃下来每段新闻回放报道，我们都一直接到电话，倒是我们自己没看见。
第二天新闻回放我们才看到，还有报纸的专访也登出来了，Donald 下个结论：“我以后会 be famous(出名)。”Mary 笑笑，以为他说了就算了。没想到事隔几个月，有一天接他放学，要他在车上换好衣服，去台北聚餐，他居然担心曝光： “我是上过电视的人，在车上换衣服会被人家笑。”他倒还挺认真的。
用英文学中文 2002 年 9 月 6 日 15:13
Donald 在进幼儿园的时候，会说中文可是认不了几个字，英文认识字母而已。这一两年下来很多人看到他都会反问他会不会讲中文，也有人想像他的中文一定不好。
他的字写得不漂亮，因为我们不想要他太早用笔，可是他会听说读 ABC，就拿小白板画 a b c，我觉得这是自然顺序，不能强迫他去写，也不能阻止他不写。所以他会说 car 他就写得出 car，他告诉那些不了解的人：“我会认、会写 26 个字母，当我会拼一个单词，念出来就顺便写，一点不稀奇。”
“用英文学中文”
比较好玩的一点，和大家想法相反的是，英文还可以帮他认中文。他在学校最早学到一些像 red、blue、black(红、蓝、黑)这类的颜色，当然初级班也会教 bird、cat(小鸟、猫咪)的动物。Donald 站在水槽边看 Mary 洗碗，他指着洗洁精上的字问我：“Mom，这个字是不是‘熊’？”Mary 吓一跳，现在的幼儿园真厉害，这么难的字也教了？Donald 不太有把握地试着解释他的推论：“我看它写 ‘White Bear’，white 好像是白色的意思，bear 是熊，我认得‘白’，那旁边的字就是‘熊’了。”这就是他认得“熊”这个中文字的经过。
“用英文学英文”
在教室用英文来授课，学到的句子很实用，比课本的还实际。Donald 很早就知道 chalk(粉笔)、white board(白板)甚至像 communication book(联络本) 这么长的单词。我曾经听过 Donald 同学的家长告诉他的孩子：“你和 Donald 是同学，你怎么没和他一样会说？”我不好意思纠正她，可是很为那个孩子委屈，觉得这不能怪学生。举例说，Donald 讲过 commun ication book 之后，我就记着他知道，以后要签联络本我就会说 communication book，前面几次讲不习惯，会忘记，想讲中文联络本，我就再让 Donald 告诉我一次，有几次他自己也忘记了，我们就再想一下或是问老师，反复用过几次以后，这个单词我们才用惯了。
很多家长都以为 Donald 是个配合度很高的孩子，所以才能玩这些游戏。我想这是借口，Mary 是个工作忙碌的上班族，也许时间比别的妈妈都少，Donald4 岁才回家住，适应问题很大，又要上学面对学习，所以我才会把游戏和方法用在生活中。
我们在公车上闲着也是闲着，l_a_有个男孩拿了一个放大镜，玩的一些游戏有用英文也有中文或数学的。文字接龙就是中英文都玩的。教他数学：“妈妈有个 secret 放在心里，不让你知道，你来猜猜看。”再说出题目，这些数字是用英文来说。
Donald 不是一个叫他做什么就做的人，一定要让他觉得有道理才同意。像他正在着手写另一本书，整本书里表达他的观点和道理。这样的一个小朋友，就英语学习上来说要费不少心思在兴趣引导上。有兴趣了，他也有调皮的一面， Martin 在学校午餐时用英文讲了食物之后，顺便说：“Thank you God！(谢谢老天。)”Donald 跟我说：“你知道，我在旁边不是跟着说这句。我说的是：Welcome。” 他看我笑痛肚子，又故意问我：“你不是要我有礼貌？我帮 God 说不客气！”
听——赖床的办法
Mary：Wake up! Wake up!
Donald: I want to sleep another ten minutes.
Mary：You will be late for school.
Donald：It just 6:30 A.M.
Mary：But you are always too slow.
Donald：When I get up. I need to eat. What’s for breakfast?
Donald：I don’t want to watch it today.
Mary：All right. You need to get up.
Donald：Ok... Ok...
Mary:Let’s go.
Mary 每天的工作：“醒醒，起床了。”
Donald 翻过身去闭着眼：“我还要多睡 10 分钟。”
Mary：“你上学会迟到的。”
Donald 瞄时钟：“现在才 6:30。”
Mary：“可是你总是慢吞吞的。” Donald 施展拖延战术：“若我起来，会想吃东西。早餐是什么？”
Mary：“吐司、蛋、牛奶，现在起来还可以看到《空中英语》。”
Donald 还想赖床：“今天不看。”
Mary 坚定目标：“可以呀，但是你必须起床。”
Donald 继续睡：“好啦，好啦！”
Mary 干脆一把抱起：“走吧！”
* * *
Donald 小时候总是全家第一个起床的人，专门扰人清梦。刚上幼儿园听到 wake up 和 get up 的动作命令，这下可好，他回来马上就派上用场，学老师叫他们结束午睡的口吻，念得既标准又清楚，加上权威的语调，再附带拍打的动作，一大清早，把我从睡梦中唤醒。
他把 wake up 和 get up 这两个词在生活里应用，给我很大的冲击。当你觉得需要用的语句，你就一定会记下来。从此我开始有 DIY 自己建立美语环境的想法。每个人都知道，学好语言的方法，就是要有环境。不过说起来简单，真要去做，最初也不知道该怎么办。我们又不住在国外，经济能力也有限，做美语环境要从哪儿着手？时间空间又很小，我和一般的职业妇女一样，从公司下班，直接回到家里又继续加班当妈妈，很难想像还有多余的心力来安排额外的学习。
没关系，办法总是人想出来的，与其伤脑筋，不如就从一天开始，除了 wake up 以外，接触到别的东西，我让他尽量用英文教我，初期一天可能只用到五六个像是 telephone、televis ion、I、you、mom(电话、电视、我、你、妈妈)之类的单词。
过了几天，效果比我想像的好，餐桌上的水果已经大部分都能用英文了。因为午餐时间，老师会先用英文告诉大家盘子里是什么，晚上回来聊到学校的事，问他吃什么，他就说出来。我发现原来自己家里的冰箱就装满了现成的教具，绝对胜过课本里一堆单调的图片。
所以现在和 Donald 一边聊一边讲的水果名称，我一下就记得了。在家说习惯了，有次去市场，竟然指着西瓜对老板说 watermelon，还来不及更正，老板听了马上手比个 12，用英文说 tw elve，告诉我一斤 12 块钱。看吧！卖东西最需要沟通的是价钱，老板他不需要知道 2000 个黄金单词才开口，做生意自然就记得数字怎么说怎么用了。我点点头，他称好收了钱，还补上一句 Thank you。整个过程中，他说的英文比我还多呢！最近 Donald 上学的新鲜感过去了，每天 Donald 和 Mary 仍旧上演赖床的戏，只是角色互换，颠倒过来，变成我催他，而内容除了 wake up，他慢慢把所接触的其他的单词都用进来，早上的 conversation 就越来越长，用这招他可以赖得更久一点，像是今天这篇在他半睡眠状态下对话的例子，已经演变成共有十来句之多。
说——小心！
Donald：Be careful of the gutter.
Mary：Thanks. How do you know the word“gutter”？I haven’t said the word before.
Donald：My teacher，Uncle Martin，told me. One day he took us outside. We saw a spider.
Uncle said：“Look！There is a spider in the gutter.”
Mary：Then you remember it.
Donald：Of course. Otherwise，I can’t chat with Uncle Martin.
Donald 和妈妈走在小巷子：“小心，这里有水沟。”
Mary：“谢了。咦？你怎么知道这个单词？”
Donald：“Martin 老师告诉我的。有一天他带我们出去玩，我们看到一只蜘蛛，他对大家说：‘看呀！有只蜘蛛在水沟里呢！’”
Mary：“然后你就记得了？”
Donald 得意地说：“当然，不然我怎么能和 Martin 闲聊呀？！”
* * *Donald 有点皮，走在路上蹦蹦跳跳的，路上垂落的电线、乱停的车子、骑楼走廊低处常常突出很低的招牌或冷气机，一不留神就会撞到。我很早就改用 “be careful”代替中文“小心”，来发出警告。至于 be careful 些什么，我常常后面加上的是中文，危险的时候，如果我再想清楚或用描述的句子，早就来不及了！
Donald 听惯了我要他 be careful，在路上遇到我心不在焉的时候，早就会说 be careful 要我注意。可是这次他说 gutter 这个我也忘了的词，我就很好奇了。原来东听西讲之下，他可以很自然地就把听过的单词套用进去。
他的发音很漂亮，有很多人以为他从小住在国外，我想这和我所强调的听说读写顺序非常有关。我很珍惜他口音养成的过程，也一直很庆幸当初因为地利之便，选择住家一楼的幼儿园。刚好 Donald 的启蒙老师 Jill 和 Martin 这两位中外联姻的夫妻档，很注重他的发音。
A boy who is thinking about how to eat the hamberge.
当时 Donald 幼儿园课本里有只蜜蜂，是个 phonic(发音)老师，教些简单的元音辅音怎么念，放在单词里大概怎么发声。一开始学的时候，我就请他回来纠正我的发音，以前他遇到我念得没有他标准的单词，就举起手当翅膀像蜜蜂飞到白板旁边，写下发音，再用根小棍子当做教学棒指着教我念。今天 Donald 在水沟旁边讲完这篇对话后，就顺便警告我：“gutter 这个单词要念好，我觉得要是你念不好的话，很可能念得像 garden 一样，这下水沟变花园了！”
在台湾家庭，打造美语生活最大的一个难题，就是如何让发音漂亮。我觉得腔调和发音养成是重要的一环，修辞慢慢再来没关系。有些人说一长串英文，文法和词汇都对，可是旁边的人却听不懂，就是这个道理。
Donald 学校一周只有 4 天早上有两节英文，他喜欢和 Uncle Martin 聊天，杂七杂八的什么事都讲，尤其放完假回到学校，一大早就和 Martin 聊得兴高采烈，有几次夸张到 Jill 老师认为有必要请他们二人“be quiet”安静一点的地步。
小孩子都藏不住话喜欢讲秘密，我和 Eric 爸爸近来特别注意言行举止与气质，不是为了即将出书要顾及形象，而是 Donald 把我们家的大小事都翻成英文， Jill 跟我说她和 Martin 对我们的一举一动了如指掌。我也在心里偷笑，我们也是连他们夫妻说什么悄悄话、哪一天结婚都知道！
借着这样和外籍老师的互动，他会接触到很多课本没有教的东西。我也由 Donald 在学校学回来的发音、腔调来调整我的语调。
很多人都称赞 Donald 的程度，你知道吗，不仅如此，通过回家延续美语环境的方法，他一个人幼儿园的学费，等于我们一家人的学习效果。我和老公 Eric 这对上班族父母，不问孩子你花钱去学回什么本事啊，我们只需要虚心地问问家中免费的小家教，今天打算教我们什么。偷学之后，再挑点我们所知道的小毛病来纠正他。
不过现在除非很有把握，不太敢再得了便宜又卖乖了，因为有些我自以为是的挑错，发现没有他的正确，正好纠正自己的错误！你羡慕我们家的方式？其实说穿了就是很简单的道理，难在你敢不敢真正去打造自己的“美语生活家园”！
读——念《圣经》 2002 年 9 月 6 日 15:02
Donald：Mom，what are you doing？
Mary：I’m taking off my make up.What’s up？
Donald：I’m going to bed.
Mary：Don’t forget to brush your teeth.
Donald：I did it already. I want to read The Bible now.
Mary：Ok. I’m coming.
Donald：There are 6 pages in the chapter today.
Mary：Ok. I’m coming to listen.
(After ten minutes.)
Donald：Mom. I’ve finished.
Mary：zzz...Good night.
Donald 坐在床上问：“妈，你在做什么？”
Mary：“我在卸妆，什么事？”
Donald 拿着书：“我要睡觉了。”
Mary：“去刷牙。”
Donald：“早就已经刷好了。我要念《圣经》了。”
Mary：“好了，我要来听。”
Donald：“一章，有 6 页哦。”
(10 分钟之后。)
Donald 推醒 Mary：“妈！妈！我念完了。”
Mary 被叫醒：“嗯？哦！晚安。” * * *
Donald 不爱睡觉，即使累了也要撑到最后一秒才甘心睡觉。而我是只要一碰到枕头，就可以呼呼大睡的人。如果我先睡 Donald 还在看电视，没睡几分钟我就会被他叫醒，分享一下电视正在播出的内容。这对上了一天班的我来说，简直是一大酷刑。
magnifier 放大镜的英语说法2：magnifying glass 放大镜相关英语表达：口腔放大镜 magnifying mouth mirror 调整架放大镜 adjustable stand magnifier 手持放大镜 handhold magnifier 放大镜的英语例句：1. He misplaces his reading。
每天和他奋战到晚上，终于有一天情况改变了。这天他参加英语杂志每月举办的儿童活动，主办单位发给每个小朋友的家长一小本中英对照的《圣经》，爸爸 Eric 拿到了，回来后随手一摆，Donald 把它当故事书来读，虽然里面有很多字看不懂，他却觉得很有趣。到了晚上 Do nald 主动要求先上床，这样他才好念《圣经》，因为如果太累才睡，就没力气看了。
我们家没有特别的信仰，也尊重各宗教，我分不清 Donald 是如何阅读《圣经》。一小页的英文《圣经》很多，刚开始他坐在床上，念得很慢，我躺着听一会儿就睡着了，念完一页大概需要十几分钟，他也累了，把《圣经》摆在床头再睡觉。
经过一个多月，Donald 宣布不再每次念一页《圣经》，我以为他看到那么多字没耐心了，谁知道，答案竟然是：“念一页的话，剩下的内容要明天才能接上，不连贯读起来很不舒服耶！”也对，虽然不是整篇看得懂，总也觉得怪怪的。问他打算怎么办，Donald 瞪着看我一会儿，好像认为我很笨似的说：“当然是改成一天读一章，不就解决这个问题了。”
所以现在如果是他睡前想念《圣经》的晚上，就是一口气读完一章，不再分好几天来连接。速度也越来越快，视每篇的长度而言，一章也不过一二十分钟就读完了。我又好奇为什么一章的时间和最早念一页的时候差不多？我猜他是不是跳着念。他又看着我，用不可思议的表情摇着头说：“你真的很笨，《圣经》里面的内容，常常会一再出现，念久了，当然变得很容易。”
我的听力没有从小培养，对于不熟悉又在半睡眠的状态下随意听到的，当然没有吸收，分不出内容的差异。而 Donald 在持续阅读中，不同章节出现相同的人物或事情，让他从单纯的朗读到现在能够概略了解其中的意思。
有一天他的一位老师演英文舞台剧，我带他去看。其实我也看不太懂，我想 Donald 大概只是看热闹，没想到他看到一半，突然叫我帮他一起记着一个单词的念法。我嘴里念着念着，还没散场就忘了。到家我向他说抱歉，没记起来。他说没关系，他没有忘记，翻开《圣经》，指着上面 disciple 这个词，告诉我：“这个单词时常出现的，可是我以前都念错了。”
我叫他把原先的念给我听，音节、重音和正确的完全不同。我又想不通了，既然他之前念得这么离谱，为什么人家演员说到这个单词，他又知道念的是哪个？这回他终于忍不住，激动地说：“难到你中文念错，念了不一样发音的字，在别的地方听到了，你分不出来，不知道改回来吗？何况你不会看他演出的内容吗？”
当初我赞成他念《圣经》，是为了让我图个清静，而且一章那么长，他愿意多朗读练习，顺口就好，也不用查单词，念完就睡了。没想到意外收获如此丰富。我常常说的一句话：“你给孩子一点空间，他会秀给你看到无限的可能！”从此，我只要像今天一样，做好睡着的聆听者，他念完会自动告诉我，再帮他拉好棉被，道晚安即可。
写——真不是个好日子
Donald：Hey，What a day！
Eric：What happened？
Mary：Nothing.
Eric：But Donald said“What a day”!
Donald：Yes，I said it.
Mary：Really? Why？
Donald：Because I lost my notebook in the taxi last night.
Mary：Poor boy. I have some good news.
Eric：Really? What？
Mary：I lost my way. I found myself on the freeway，because I’v e never driven on it before.I was so excited and nervous.
Donald：Oh！That’s bad news，too.
Donald：“唉，什么日子呀！”
Eric：“怎么啦？”
Mary 有点心虚：“没事。”
Eric：“但是 Donald 在叹气，觉得今天不是好日子。” Donald：“对，我是这么说，没错。”
Mary：“真的?为什么？”
Donald 快哭了：“因为我昨晚把笔记丢在出租车上了。”
Mary 为了转移情绪：“可怜的孩子。哦，我倒是有个好消息。”
Eric：“真的?说来听听好吗？”
Mary 看看 Eric 的脸色：“我迷路了。一不小心，我发现自己竟然开上了从来不敢开的高速公路。既兴奋又紧张呢！”
Donald：“天！那正是我要告诉爸爸的另一个坏消息。”
* * *写笔记是 Donald 的一种游戏，也是一个好习惯。他有一本笔记本，遇到什么事就窝在房间里，一句、两句慢慢地用他会写的单词组成句子，类似 memo 一样，他说是写日记。
他会先写下日期，不是用阿拉伯数字 2/5 这样简单写写日期，而是很正经地写着是：Jul. 15 th Sun，再写着：“I went to B & Q. Mr. Chen teaches me. I made a chair.”这是记录他暑假的一个星期天，到新庄参加 B & Q 特力屋办的活动，分组后每组由店里的大哥哥大姐姐带领教导，他在陈先生的那一组，DIY 自己动手钉了一个板凳带回来。
他随便写，没有特别顾虑现在/过去时态、文法的对错，完全是依照他想记下的重点，写出活动的人、事、物，整本都是这样子的回忆。大阿姨从马来西亚回来玩，问他过得如何，他就翻出本子，像老先生翻相本，如数家珍看着本子里的半文字半记号告诉大阿姨，里面有小狗 Konica 洗澡的事、外公过生日大家去亚太饭店吃 buffet(自助餐)„„
在幼儿园每天说日期，12 个月份和星期几都不会混淆，听和说都没问题，回家爱写笔记，不仅是缩写，配合他学的自然发音法，只要会念就拼得出完整的月份和星期几，所以写起来很轻松。因为日期是用序数，所以他用熟了之后凡是 1、2、3„„100、1000 和第一、第二„„第二十、第三十一、第九十九„„都能够以此类推，视状况运用自如。不像以前我在初中时代，老师口沫横飞讲了基数、序数，归纳一堆法则，我还是如坠云雾。
这一本我和 Eric 都觉得很珍贵的本子忘在出租车上，实在是件伤心的事，刚好也是给他记取一个教训。昨晚他陪我去看医生，出门前叫他不要带本子，容易遗失，他偏不信，坚持自己会好好保管，这下可好，今天要写才发现掉在车上了。为此 Donald 心情很糟糕，又怕被骂，所以只好自己叹气。
正好 lost 这个单词可以用作遗失东西，也可以当迷路，我原先心虚地以为 Donald 要说我开车迷路的事，原来是发现本子不见了。我为了化解 Donald 的低气压，也为了轻描淡写向 Eric 自首——带着 Donald 出门，开错车道，误上高速公路的事，所以借口说报告好消息，来宣布今天这个惊魂事件。
新手开车还不曾飞驰在高速公路上，当时人在中和，心想到了马路尾端再转弯，却不得已跟上了高速公路车道，只能前进不能退后，只好假装镇定，看清南北的指针，压下快要跳出来的心，对 Donald 说：“Mom is wrong. We are on the highway. Please don’t tal k to me.”
现在回想起来，在如此危急的情形之下，我居然还能用英文和 Donald 对话，这下总可以理直气壮地说个好消息：至少证明我们家打造的美语环境更强了！
演——我当 Hazel 老师
Donald：I’m Teacher Hazel . You can be Billy.
Mary：And？
Donald：Eric is Thomas. He cannot speak English.
Mary：Sorry，Teacher Thomas！
Donald：“我是 Hazel 老师，你当 Billy 老师。”Mary：“然后呢？”Donald： “Eric 来当 Thomas，因为 Eric 不会说英文。”Mary：“抱歉呀，得罪 Thomas 老师了！”
Donald 在学校学的发音，回来要怎么维持？答案是他来教 Mary 和 Eric。这样子他会去记老师的念法。我看过很多爸爸妈妈在小孩子放学一回来就问他：“这怎么念？不对，我教你‘椅子’要念„„”可是越教越糟。Mary 让 Donald 当老师，他就会用老师比较夸张的嘴形来教我们发音、提醒舌头的位置，久而久之他的发音就稳定下来，也同时纠正了我们的发音。有些单词他明明就记错了，念得很奇怪，又不肯承认，我们就一起查词典或是他再去问老师。
他喜欢扮演老师，从 1999 年 11 月开始买杂志，开始听《大家说英语》，听不懂英文就先学着哼配乐，学老师的声调。因为是教学的广播，所以念得很慢，喜怒哀乐的声调也很夸张，他虽然听不懂，也可以感受一些剧情。
几个月以后，2000 年 1 月在公共电视里直接有《大家说英语》的节目演出。那时候 Donald 认识书名上两个单词就买了杂志，学一点配乐和听出一两个单词就在听广播，这回我只是告诉他杂志上登载的节目会演出，他就很兴奋要看剧中人物的真面目。 Hazel、Billy、Thomas 三位老师围坐在一张方形矮桌前面和观众打招呼，演三段会话。电视教学节目一向就很多，Mary 觉得既然要看就要主动有兴趣。为了保持我们想学的心和热度，Mary 的做法是让家里的电视机改成了交互式电视。Mary 不是等人家研发什么新设备，而是带着 Donald 坐在电视前面和老师打招呼，teacher 一说：“Hi，everyone！I ’m...”我们在电视前也和他挥挥手说： “Hi，Hazel. Hi，Billy.”把电视里的人当朋友，这样就能和整个节目融合在一起，当我们接受它带来的信息，就好像是朋友在和我们聊天一样自然。
在公园的亭子或是在朋友家，每天 Donald 都找一张小桌子来演杂志老师的对话，自从看了电视，可以学的东西更多了，Hazel 老师的嘴形、手势，Donald 都跟着做，多听几次他学会了开场白和“now，look today’s key words”，Donald 在说开场白和教生词的这两句话后面，都要 Mary 配乐，配得不对也不行要重来。后来他会自己编几个生词去当 key words，有一个词组单元叫做 Useful Phrase，屏幕会出现一支笔画出 Useful Phrase ，Donald 就会拿起笔来假装画草写。
小孩拿放大镜猜的成语是照猫画虎。照猫画虎，汉语成语，拼音是zhào-māo-huà-hǔ，意思是猫与虎的外形有相似之处，因以喻照样模仿而仅得其仿佛。出自《歧路灯》。比喻照着样子模仿。《歧路灯》第十一回：“这大相公。
跟着电视学表情和声调动作之后，Donald 不甘寂寞，要当主讲的 Hazel ，Mary 就被指派当 Billy。在小桌旁边演杂志，一边演一边念有个好处，可以整句整句讲，因为带有动作，可以加深印象。简单地演一两句或是一些固定单元的用语，他会当老师演结束用语，要学老师轮流叫大家“Let’s talk in English on PTS or on the radio”(大家收看和收听节目)。
Eric 因为不太和我们玩这些“小把戏”，也不好意思开口说英文，所以他是 “美语生活家园”里被动的角色和道具。Donald 叫不动 Eric，就叫他当 Thomas。教学节目里都有说中文的老师问外籍老师一些问题，后者来解释。Donald 才 4 岁，信以为真，认为 Thomas 不会讲英文，所以让在旁边看报的爸爸当 Thomas。可怜的 Thomas 老师被误会了一年，最近终于洗清冤屈了；有一个新单元 Grammar Cop(文法警察)，有人念错句子，Thomas 吹哨子跑出来纠正他。Donald 这下可爱死了这单元，Mary 的朋友送他一顶警帽，让他威风一下，他整天在家假装吹哨音对你说：“B-B-B！Don’t say. ..Do say...”来告诉你哪些句子要修改。
因为用杂志来扮演，Donald 的听说读写都进步了。听和说是听收音机的时候加强的，有了电视播出，他会在节目之后和杂志连接，阅读的句子刚开始需要一点解释，等到更熟悉剧中人物的个性和动作，他就不再要我们说明。其实他不需要逐字翻译，只用去感受和扮演，来掌握内容。这也是为什么有人问他：“ Donald 你现在看懂意思吗？”他可以很肯定地点头说：“Of course.( 当然啊！)”如果要他：“那你翻译给我听。”Donald 又不能一个词一个词地翻译，他会告诉你：“我可以说出它的意思。”
这一点也不奇怪，我以前做学生背单词写翻译题目，却不会变化或是不能听到就马上明白，非要偷偷转换中文意思不可，这是因为紧张或是不能融入。现在看 Donald 不管他有 10 个还是 1000 个单词能力的阶段，都是用情境来掌握意思和表达自己，所以没有因为单词少而不能用英文的问题。他从 ABC 字母就同时经过听说读写演的流程。和 Donald 一起听一起看，到一起扮演戏中的角色，在说英文的时候不要只想着自己的“我该怎么说”，让 Mary 丢掉包袱，用小孩子最单纯的方法，照着当时的心情，就会讲得很自然。
这一年经常碰到有人说：“我也听你的话看节目，可是看不懂，又放弃了。” 悄悄告诉你，Donald 和 Mary 就是多了勇气去扮演，又没有要整篇都听得懂才能看。Donald 就是从仿真配乐、打招呼、再会和开场白开始的。这些都是每天会重复的东西，加上我们自己的表演，学老师在电视上皱着眉头、假装拿放大镜的姿势找生词„„Donald 后来常说：“Let’s find out.”我也忘了为什么，直到最近他回答别人怎么看英语节目，他说：“当然本来是看不懂，常用的先知道，以前每天半小时里，有三个部分会说到 Let’s find out，我看久了就会用 find out 来表示查东西、找答案。听懂了一些段落的动作，就会再去明白里面的意思，而且我要教 Mary 和 Eric、Nina 怎么演，我就会很注意听，听懂看懂以后我就记一点或是看书来演，很好玩。现在我还看 Studio Classroom(《空中英语》)，不过还没有演。”
看来他们节目要找资料的话，不用翻带子，直接问 Donald 就好。现在他看《空中英语》，因为才开始收看几个月，还没有急着买杂志，是用吸收的方式，所以没有演，可是我仍旧会和他比赛打招呼，赶在片头和老师说哈啰，连他们的标志——一只猫头鹰，我们每天也和它说话。
Donald 有一次去医院，因为没有公共电视频道，他带着杂志在医院照着播出的时间读，他说是帮医院补频道。一些实习的护士姐姐都围过来当他的观众。 Donald 的表演，是一台互动电视、一种复习、一种游戏、一部活动录像机„„ 尽收在“美语生活家园”的演出里。杂志、电台、电视的教学效果如何？自己有没有投入，占很重要的部分。
多多名言录
多多喜欢发表高见，爱模仿老师当大人，他像许多聪明孩子一样，常常语出惊人，听听他说的话，你就会知道为什么他的英文比你行：
每当有人问多多：“你是怎么学英语的？”多多都说：“English is for you to use not to study.”(英语是给你用的，不是给你学的。)一语道破几十年外语教学的弊端。
妈妈向多多征求写书的意见，多多又发表了他的高见：“这出书嘛，不是要给那些妈妈去规定小孩子背英文哦，我要你我们一样，让妈妈知道怎样陪小孩子、听小孩子话，让小孩都妈妈，比妈妈还厉害！” 多多在幼儿园学会了 26 个字母，他对字母组合成单词充满了好奇：“那几个字母很好玩，拿 3 个字母来用，c-a-r 就是车子，随便换个 t 上去，c-a-t 就是小猫，真方便。”原来学英文可以偷懒，换一个单词，又获得一个新的单词。
多多回家不喜欢拿课本出来复习，因为妈妈小时候也不喜欢天天看课本，所以妈妈就和他用表演来回忆课上的内容。多多对书的认识有多了一条：“书还有一个好处，就是让我们忘记了再去查的。”
有人问多多学英文有没有压力，多多说：“压力是做不到才有，那我一点一点越来越会说英文，你问我有没有压力？做不到才有啊！”
多多去参加英检考试，发现每一个比他大的学生都在用中文讨论英语题，多多惊讶地问：“他们用中文学英文？”
妈妈竺静玉新世纪教育观念：
许多人都说，就算孩子不学英文，也应该看看《我 5 岁，我的英文比你行》，它给家长们的教育观念上了一节课。“观念方法不一样，让我们的结果不同。”这是妈妈介绍经验时常说的一句话。
妈妈最找提出美语生活家语的计划，“不出国也有美语环境，不移民也能移植美语生活”。美语生活家园座右铭：以初学的心，继续走未来的路。
妈妈和多多的老师“都没有以年龄来区分学习的陈旧观念，也许在体能上我会同意分龄，但是在语言说话上面，一定要有什么规定的话，只是自我设限罢了”。
“我不认为给他一堆书就是帮助他，任何人都是先会听、会说才上学、读书识字，为什么我们学英文要颠倒，违反自然？”
背单词的诀窍：我们和一般人背单词不一样，是倒过来执行，有用就先去读，多读自然就记下了。
妈妈给初学者下了一个定义：“要保有初学者的好奇心，而不一下只做一般人想像初学者做的事。”
妈妈一直强调“让学生当老师”的观念。学生一代比一代强，只要给他们空间，一定青出于蓝胜于蓝。
学英文总是有很多等级，“不要让分等级分掉了信心”，“千万不要盲目，英文初学者不表示连判断能力也降低了”。
“相信我们，从两个单词建立信心，就能听遍天下。”(多多从认识听力杂志封面的两个单词开始听英文广播。)
“你给孩子一点空间，他会秀给你看到无限的可能。”
“有没有恒心持续做那个’用英文的人’才是真正的关键。”
“我们采用最平凡的方法，唤起最基本的语言本能。”
多多学英文小锦囊——你不可不知的关键词
1.5 岁。多多 4 岁开始学英文，到 5 岁已经“学有小成”。专家说 3~6 岁是开始学英文的黄金期，过了 13 岁再学外语，就很难学到纯正道地、不留母语痕迹的外语。
2.幼儿园。选择幼儿园是关键，但并不等于迷信名校名师。多多上的虽是迷你型幼儿园，但老师的爱心和水平却一点也不差。还有，上幼儿园一定要接送方便，孩子才不至于讨厌上学。
3.家庭。光在幼儿园学英文，家庭不配合也不行。大家快学多多的妈妈自己动手打造一个“美语生活家园”。
4.听。孩子吸收的第一步就是“听”，多听就会听出语感，多听才能模仿。
5.说。多多四个单词就能开口说英文，孩子都是“厚脸皮”，他们才不怕错，大人不要像个哨兵，只顾着给孩子挑错误、纠正口音，让他们说得轻松、得意。
6.读。多多读《圣经》，这一定吓你一跳。不要给孩子限定读物，只要他喜欢就随他去吧。
8.演。多多把表演带到英文学习中，借助生动的面部表情、形体语言和角色扮演的引导，学英文才能越来越有趣。
9.游戏。小朋友学英文离不开做游戏，玩玩字母接龙、猜谜、歌王争霸战„„ 自己发明一些小游戏，把英文玩得团团转。 10.教材。教材不可或缺，可是好教材可遇不可求？选择教材不能犯了完美主义的错误，无所不包对孩子来说
11 背单词。背单词是许多人学英语时最难攻克的难关，为什么会走入背了忘忘了背的死胡同？多多的方法是：淡化“背单词”，用到就记，用多了就记住了。
12.好事者。多多和妈妈坐在公车上也说英文，旁边的人都好奇地看着他们，好像他们是外星人一样。不要怕！像多多一样买东西太贵时用英文抱怨，心情不好时用英文发牢骚，这样就能克服外人不理解的目光。
14.生活化。多多妈妈说：厨房就是我们的课堂。生活中随处可见的用具、食物、服装„„都是多多的教具。这叫“遇物则诲，择机而教”，还是古人总结得好。
15.亲子互动。情感在语言学习中的作用不可低估，陪着孩子说英语、用英语做游戏，孩子会感到更加轻松愉快。
16.竞争。幼儿园的小朋友就是竞争的最好对手。
17.厚脸皮。开口说英语当然要胆子大，不怕出错。不光是孩子，家长的脸皮也要厚起来。
最后给一张图，共勉！
